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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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108 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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幼兒教育學系 幼教三
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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170057
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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幼兒園教保實習II
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Practicum in PreschoolⅡ
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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吳麗媛
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期三，節次3、4、5
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上課教室 Classroom
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J202
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Office Hours
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吳麗媛：1122/6756
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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1. 增進教保專業理論與實務的轉化能力。
2. 提升幼兒園教保實務技巧，透過省思與修正過程，經歷專業成長。
3. 參與幼兒教育機構的日常工作，瞭解幼兒園的教保實務運作。
4. 覺察幼兒園職場相關的專業倫理現象，培養理性判斷能力。
5. 參與各項幼兒園實務運作，增進職場溝通能力。
6. 建置實習檔案，進行教保員職涯規劃。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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幼兒發展
幼教課程發展
幼兒園教保活動課程設計
幼兒園教材教法I
幼兒園教保實習I
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程內容與進度說明、分組
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講述、 討論
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2
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教保實習檔案之建立: 瞭解幼兒園的教保實務運作
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講授、課堂討論
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課堂參與
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3
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回顧與統整學習區概念和實施原則、教師角色、分享方式: 瞭解幼兒園教保實務的技巧及其複雜性
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講授、課堂討論
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課堂參與
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4
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見習與實習(一): 瞭解幼兒園的教保實務運作
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進班觀察與學習:（1）班級學習區活動（學習區規劃與資源、實施方式、教師角色、幼兒使用情形、分享方式）及學習區活動實習（學習區規劃、觀察紀錄） （2）教師保育工作（就寢、餵藥、嘔吐、消毒、特殊狀況的幼兒案例之保育）
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實務參與
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5
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見習與實習（一）檢討: 瞭解幼兒園教保實務的技巧及其複雜性
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教師專業發展社群
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見習與實習心得報告
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課堂參與
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6
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課堂講解與實作: 增進自我情緒覺察與職場溝通能力
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回顧遊戲課程（意義與重要性、教師角色）、戶外活動規劃原則，課堂實作並與指導老師討論，課後自擇時間與班級老師討論
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課堂參與
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7
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見習與實習(二): 瞭解幼兒園的教保實務運作
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進班觀察與學習:（1）戶外活動及轉銜活動 （2）協同教學的認識與體驗 （3）行政見習
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實務參與
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8
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見習與實習（二）檢討: 瞭解幼兒園教保實務的技巧及其複雜性
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教師專業發展社群
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見習與實習心得報告
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課堂參與
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9
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課堂講解與實作: 增進自我情緒覺察與職場溝通能力
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回顧統整性課程設計原則與社區資源的運用，進行主題教學活動教案設計，並與指導老師討論
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課堂參與
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10
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實習與試教(三): 進行教保專業理論與實務的轉化
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（1）主題教學活動（含團體討論）＋小組活動＋轉銜活動 （2）保育實習 （3）行政見習與實習
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實務參與
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11
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實習與試教（三）檢討: 敏於幼兒園職場相關的倫理現象與判斷
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教師專業發展社群
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小組活動教案與省思
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課堂參與
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12
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課堂規劃與實作: 進行教保專業理論與實務的轉化
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主題教學活動教案設計，與指導老師討論，課後自擇時間與班級老師討論
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課堂參與
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13
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課堂規劃與實作: 建立教保員職涯規劃
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主題教學活動教案設計，與指導老師討論
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課堂參與
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14
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課堂規劃與實作: 進行教保專業理論與實務的轉化
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主題教學活動教案設計，與指導老師討論，課後自擇時間與班級老師討論
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課堂參與
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15
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實習與試教(四): 進行教保專業理論與實務的轉化
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（1）主題教學活動（含團體討論）＋學習區活動＋轉銜活動 （2）保育實習 （3）與家長溝通
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實務參與
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16
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實習與試教（四）檢討: 敏於幼兒園職場相關的倫理現象與判斷
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教師專業發展社群
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小組活動教案與省思
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課堂參與
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17
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教保實習檔案製作: 建立教保員職涯規劃
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分組討論與實作
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課堂參與
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18
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實習成果分享會: 建立教保員職涯規劃
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分享教保實習檔案，進行檢討與省思
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課堂參與
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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創造力 (Creativity)
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4
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4
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溝通力 (Communication)
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4
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5
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就業力 (Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念
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4
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02
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系所
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等
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4
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03
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系所
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎
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4
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04
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系所
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據
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4
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05
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系所
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展
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4
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06
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系所
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持
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4
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07
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量
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4
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08
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量
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3
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09
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系所
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學
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4
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10
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系所
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學
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4
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11
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系所
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習
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3
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12
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系所
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效
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4
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13
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系所
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習
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4
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14
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系所
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展
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4
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15
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系所
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉
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4
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16
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系所
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色
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4
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17
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系所
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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4
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2
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語文與溝通能力
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4
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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4
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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楊金寶等譯(2011)。0-3歲幼兒教保專業與實務。臺北市：華騰文化。
羅莉文譯(2002)。轉換時刻的教學妙招─236個創意活動設計。臺北市：光佑文化。
郭女亘晏、陳豐美(2001)。幫孩子找到心靈寧靜的角落--幫助孩子靜定的活動設計。臺北市:ICI國際文教基金會。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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25 %
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幼兒園實作(見習、教案、試教)
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40 %
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討論
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35 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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個人見習與實習心得報告
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30 %
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小組活動教案設計與省思
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30 %
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出席與參與
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10 %
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教保實習檔案
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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