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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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103 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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幼兒教育學系 幼教二
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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170054
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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幼兒學習環境設計
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Learning Environment for Young Children
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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林聖曦
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次2、3
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上課教室 Classroom
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J207
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Office Hours
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林聖曦：1122/8923
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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1. 瞭解幼兒與環境的關係(物理、社會、心理)
2. 瞭解室內和戶外學習環境設計的理論基礎3. 瞭解幼兒學習環境與課程的關係
4. 瞭解室內學習區和戶外環境設計與規劃之原則
5. 熟悉和發展設計與規劃室內學習區和戶外環境之能力
6. 學習和模擬室內學習區活動中教師的角色
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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幼兒發展
幼稚園教材教法(遊戲領域)
幼兒園課程模式和課程設計
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程簡介、幼兒學習環境的內涵
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2
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學習環境的定義及內涵、幼兒與環境的關係(物理、社會、心理)
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講述
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3
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學習環境的理論基礎、學習環境與課程關係
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講述
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4
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學習環境規劃原則和步驟
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講授、實例分享與小組研討
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5
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室內學習環境
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講授與小組報告
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模擬教室評析與報告
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實作評量、口頭評量
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6
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室內學習環境
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講授與小組報告
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模擬教室評析與報告
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實作評量、口頭評量
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7
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室內學習環境
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講授與小組報告
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模擬教室評析與報告
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實作評量、口頭評量
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8
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室內學習環境
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講授與小組報告
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模擬教室評析與報告
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實作評量、口頭評量
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9
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戶外學習環境
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講授與實例分享
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補充講義
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10
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半戶外空間或中介空間
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講授與實例分析
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補充講義
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11
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期中考
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紙筆測驗
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12
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學習環境一般佈置和加強佈置
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講授與實例分享
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第一組模擬教室加強佈置
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13
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學習環境的運用和制度
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講授與小組實例討論
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第二組模擬教室加強佈置
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14
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教師角色(一)觀察與評量
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講授與小組實例討論、角色模擬
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第三組模擬教室加強佈置
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15
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教師角色(二)支持與參與
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講授與小組實例討論、角色模擬
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第四組模擬教室加強佈置
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16
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學習環境的修正與調整
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講授與小組實作、討論
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第五組模擬教室加強佈置
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實作評量
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17
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加強佈置(含教具)與報告
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小組報告
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實作、口頭和書面評量
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18
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加強佈置(含教具)與報告
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小組報告
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實作、口頭和書面評量
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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創造力 (Creativity)
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5
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4
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溝通力 (Communication)
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5
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5
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就業力 (Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備適切的教育哲學觀，並據以導引其設計及分辨適性的教學實務
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5
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02
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系所
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有能力規劃以幼兒為對象的統整性課程和教學活動，並能實際執行教學
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5
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03
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系所
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能經營合宜的幼兒學習環境
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5
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04
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系所
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能應用人文與藝術素養於課程安排和教保活動設計中
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5
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05
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系所
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能經營適切的家園關係，協助家長了解幼兒的學習和發展
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4
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06
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系所
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透過實作養成分工合作、溝通協調的能力
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5
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07
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系所
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能應用社區資源，提供幼兒第一手經驗，連結其生活經驗於學習活動中
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4
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08
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系所
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能對幼兒教育及照顧相關議題進行探究
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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5
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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*何素娟、劉惠君、吳亮慧、方金鳳、羅文喬、郭李宗文、陳奕叡、馬怡玫（合譯）(2014) 0～8歲學習環境設計與規劃。(第二版)。臺北市：華騰。
周淑惠(2008)。幼兒學習環境規劃。台北:新學林。
王正明（編譯）（2005）。S. Kritchevsky, E. Prescott, L. Walling, & J. Vergeront著。幼兒活動環境設計與佈置。臺北市：華騰。
江麗莉等(譯)(2000)。幼兒遊戲與遊戲環境。臺北市：五南。
何素娟、陳彥文、劉夢雲、黃麗錦、林璟玲、沈文鈺（合譯）（2006）。嬰幼兒學習環境設計與規劃。臺北市：華騰
林秀慧、林敏宜、王美晴（譯）（2005）。N. Vogel著。幼兒學習環境設計－高瞻。臺北市：華騰。
湯志民（2004）。幼兒學習環境設計。臺北市：心理。
劉玉燕（譯）（2002）。兒童、空間與關係。臺北縣：光佑。
戴文青（2004）。學習環境的規畫與運用。臺北市：心理。
國立臺北師範學院幼兒教育中心（1996）。幼兒教育空間專輯。教育部國民教育司策劃出版。
教育部（編）（2012）。幼兒園分班暨設備設施標準。
臧瑩卓(編著)(2014)嬰幼兒學習環境: 理論與實務 (第3版)。啟英文化。
補充講義
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述(含個案實例的圖片和影片觀賞、分析)
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40 %
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專題實作
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30 %
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實地現場訪調、分析和分享討論
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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出席狀況
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5 %
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期中考
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25 %
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小組實作和口頭報告
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40 %
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小組實作、口頭、書面報告
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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