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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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101 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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幼兒教育學系 幼教二
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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170050
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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幼兒學習環境設計
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Learning Environment for Young Children
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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許惠欣
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次2、3
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上課教室 Classroom
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B402
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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1. 瞭解幼兒學習環境設計的理論基礎與重要性
2. 瞭解幼兒學習環境設計之功能、原則與向度
3. 瞭解學習區之教師角色與師生互動
4. 熟悉「學習區」環境設計與規劃
5. 透過自製教材體會「學習區」配合主題之規劃
6. 認識各種課程模式之環境設計
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程簡介與分組
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2
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幼兒學習環境設計的要素
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講授與小組研討
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講義
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3
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幼兒學習環境設計的理論基礎
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講授與小組研討
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講義
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4
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幼兒學習環境設計的重要性與向度
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講授與小組研討
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講義
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5
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幼兒學習環境設計的功能、原則與步驟
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講授與小組研討
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講義
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6
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幼稚園學習區之設計與規劃範例：沙與水區
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講授與小組研討
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講義
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7
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學習區的設計、規劃、觀察與記錄
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講授與小組研討
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講義
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8
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學習區之教師角色與師生互動
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講授與小組研討
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講義
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期中作業
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9
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學習區－積木區
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小組報告
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ppt
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口頭報告與模擬實作
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10
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學習區－娃娃家
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小組報告
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ppt
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口頭報告與模擬實作
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11
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學習區－藝術區
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小組報告
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ppt
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口頭報告與模擬實作
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12
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學習區－益智區
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小組報告
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ppt
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口頭報告與模擬實作
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13
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學習區－圖書區
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小組報告
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ppt
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口頭報告與模擬實作
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14
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學習區－自然科學區
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小組報告
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ppt
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口頭報告與模擬實作
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15
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學習區－音樂律動區
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小組報告
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ppt
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口頭報告與模擬實作
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16
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木工區、戶外活動區
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講授與小組研討
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講義
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17
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檢定考試模擬考
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講解
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考卷
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18
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繳交期末報告
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CD
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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創造力 (Creativity)
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5
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4
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溝通力 (Communication)
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5
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5
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就業力 (Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備適切的教育哲學觀，並具以導引其設計及分辨適性的教學實務
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5
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02
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系所
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有能力規劃以幼兒為對象的統整性課程和教學活動，並能實際執行教學
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5
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03
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系所
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能經營合宜的幼兒學習環境
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5
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04
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系所
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能應用人文與藝術素養於課程安排和教學活動設計中
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5
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05
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系所
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能經營適切的家園關係，協助家長了解幼兒的學習和發展
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3
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06
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系所
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透過實作養成分工合作、溝通協調的能力
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5
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07
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系所
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能應用社區資源，提供幼兒第一手經驗，連結其生活經驗於學習活動中
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4
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08
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系所
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能對幼兒教育相關議題進行探究
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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5
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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王正明（編譯）（2005）。S. Kritchevsky, E. Prescott, L. Walling, & J. Vergeront著。幼兒活動環境設計與佈置。臺北市：華騰。
何素娟、陳彥文、劉夢雲、黃麗錦、林璟玲、沈文鈺（合譯）（2006）。嬰幼兒學習環境設計與規劃。臺北市：華騰。（指定參考書）
林秀慧、林敏宜、王美晴（譯）（2005）。N. Vogel著。幼兒學習環境設計－高瞻。臺北市：華騰。
林翠湄（譯）（1979）。益智角的設計與使用。臺北市：信誼。
侯錦雄、林鈺專（譯）（1996）。仙田滿著。兒童遊戲環境設計。臺北市：麥格羅‧希爾。
高員仙等（譯）（1979）。美勞角的設計與使用。臺北市：信誼。
陳竹華（譯）（1979）。積木角的設計與使用。臺北市：信誼。
張招（譯）（1979）。娃娃家的設計與使用。臺北市：信誼。
湯志民（2004）。幼兒學習環境設計。臺北市：心理。
黃世鈺（2000）。幼兒學習區情境規畫。臺北市：五南。
劉玉燕（譯）（2002）。兒童、空間與關係。臺北縣：光佑。
蕭慰親（2003）。教保環境規劃。臺北縣：啟英。
戴文青（2004）。學習環境的規畫與運用。臺北市：心理。
國立臺北師範學院幼兒教育中心（1996）。幼兒教育空間專輯。教育部國民教育司策劃出版。
教育部國民教育司（編）（1989）。幼稚園設備標準。臺北市：正中
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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20 %
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小組研討
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30 %
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模擬實作
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40 %
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檢定考試模擬考
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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上課參與、小組研討和檢定考試模擬考
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10 %
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期中作業：小組報告之學習區3問題討論Q &Ａ歷程＋個人心得
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30 %
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學習區之環境設計（一般＋加強）：ppt口頭報告
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20 %
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期末作業：學習區之環境設計word檔CD＋自製教具
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40 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1. 上課參與、小組研討和檢定考試模擬考（10%）
2. 期中作業：小組報告之學習區3問題討論Q &Ａ歷程＋個人心得（30%）
3. 學習區之環境設計（一般＋加強）：ppt口頭報告（20%）
4. 期末作業：學習區之環境設計word檔CD＋自製教具（40%）
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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