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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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102 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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幼兒教育學系 幼教二
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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170049
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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幼稚園課程設計
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Curriculum Design for Early Children Education
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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林慧芬
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期三，節次4、5
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上課教室 Classroom
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B308
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Office Hours
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林慧芬：1122/89AB
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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1. 認識課程設計的理論基礎與概念
2. 了解課程理論取向與幼教課程之關係
3. 瞭解幼兒園統整性課程的意涵與實施原則
4. 瞭解幼兒園教保活動與課程大綱的理念與實施通則
5. 認識幼兒園教保活動與課程大綱各領域目標與內涵
6. 學習編擬幼兒園活動設計
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹、分組
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講授
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「我的兒童觀」暖身作業
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2
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「我的兒童觀」分享與討論
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小組討論、分享、評析
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小組參與、課堂討論
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3
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課程的定義與意涵
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PPT講授、課堂討論
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講義
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課堂參與
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4
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課程的結構與層次
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PPT講授、課堂討論
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講義
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課堂參與
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5
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統整性課程之意涵與實施
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PPT講授、課堂討論
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講義
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課堂參與
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6
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幼兒園教保活動與課程大綱：身體動作與健康領域
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PPT講授、課堂討論
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講義
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課堂參與
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7
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調整放假
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8
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幼兒園教保活動與課程大綱：語文領域
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PPT講述、討論
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講義
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課堂參與
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9
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幼兒園教保活動與課程大綱：認知領域
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PPT講述、討論
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講義
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課堂參與
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10
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幼兒園教保活動與課程大綱: 社會領域
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PPT講述、討論
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講義
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課堂參與
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11
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幼兒園教保活動與課程大綱: 情緒領域
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PPT講述、討論
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講義、專刊閱讀札記
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課堂參與、書面評量
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12
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幼兒園教保活動與課程大綱: 美感領域
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PPT講述、討論
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講義
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課堂參與
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13
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期中考
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測驗評量
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14
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幼兒園統整課程設計實例解析
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PPT講述、討論
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課堂參與
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15
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幼兒園統整課程設計實作
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小組討論、實作
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小組參與
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16
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幼兒園統整課程設計實作
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小組討論、實作
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小組參與
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17
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幼兒園統整課程設計實作
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小組討論、實作
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小組參與
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18
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統整課程設計實作分享
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小組報告、討論、評析
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小組主題網作業
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小組口頭報告
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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3
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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創造力 (Creativity)
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4
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4
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溝通力 (Communication)
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4
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5
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就業力 (Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備適切的教育哲學觀，並據以導引其設計及分辨適性的教學實務
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5
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02
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系所
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有能力規劃以幼兒為對象的統整性課程和教學活動，並能實際執行教學
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5
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03
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系所
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能經營合宜的幼兒學習環境
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4
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04
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系所
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能應用人文與藝術素養於課程安排和教保活動設計中
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4
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05
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系所
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能經營適切的家園關係，協助家長了解幼兒的學習和發展
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3
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06
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系所
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透過實作養成分工合作、溝通協調的能力
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4
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07
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系所
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能應用社區資源，提供幼兒第一手經驗，連結其生活經驗於學習活動中
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3
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08
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系所
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能對幼兒教育及照顧相關議題進行探究
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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4
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2
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語文與溝通能力
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4
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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主要讀本：
1. 周珮儀（2003）。課程統整。高雄市：復文。
2. 黃政傑（1991）。課程設計。台北市：東華。
3. 教育部（2012）。幼兒園教保活動與課程大綱。
4. 蔣姿儀（2011）。幼兒園教保活動與課程。台北市：五南。
5. 簡楚瑛（2009）。課程發展：理論與實務。台北市：心理。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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50 %
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小組課程設計實作
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25 %
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小組研討分享
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10 %
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小組實作分享
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15 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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個人書面報告
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25 %
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期中考
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30 %
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小組統整課程設計實作
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30 %
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課堂出席及參與
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15 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1.「幼兒園課程設計實務」閱讀札記（個人）：25％，由書面參考書目所列之幼兒園課程設計相關書籍中，
挑選一書與一份專刊撰寫閱讀札記
2. 期中考：30％
3. 幼兒園統整課程設計實作（小組）：30％
4. 課堂出席及參與：15％
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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