113 學年度第 2 學期幼兒教育學系陳怡靖教師幼兒園行政與法規課程大綱

課程簡介 Course Introduction
開課年度學期 Year / Term	113 學年度第 2 學期
開課班級 Department	幼兒教育學系幼教二
授課方式 Instructional Method	課堂教學、中文
課程電腦代號 Course Reference Number	170045
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)	幼兒園行政與法規
課程名稱(英文) Course Title(English)	Administration and Regulations of Early Childhood Programs
學分數/時數 Credit Hours	2 / 2
必(選)修 Requirement / Elective Course	必修
授課老師 Instructor	陳怡靖
助教 Teaching Assistant
上課時間 Meeting Time	星期四，節次7、8
上課教室 Classroom	J204
Office Hours	陳怡靖：2244/67AB

獲獎及補助情形 Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs

SDGs 04.	優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
SDGs 16.	和平、正義及健全制度：促進和平多元的社會，確保司法平等，建立具公信力且廣納民意的體系
SDGs 17.	多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景

課程目標 Learning Objectives

本課程旨在透過行政管理之理論與相關議題的討論，了解幼兒園行政的各項內容、功能與重要性、以及實務現況；並從重要的幼教政策和法規來探討幼兒園行政實務，藉此培養學生從事幼兒園行政工作的能力，以協助學生畢業後順利適應職場環境。具體之課程目標如下：
1.了解行政管理之重要理論與內涵。
2.了解幼兒園行政之內涵與相關政策法規。
3.運用行政管理之理論探究幼兒園行政之各項實務議題。
4.培養從事幼兒園行政之興趣與能力。

先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite

彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules

＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下：

自主學習

課程大綱 Course Syllabus
週次 Week	課程單元大綱 Unit	教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style	參考資料或相關作業 References or Related Materials	評量方式 Grading
1	課程介紹與基本概念說明	教師講述、團體討論	1.授課大綱 2.主讀本 3.參考資料 4.分組	課堂過程中進行觀察評量(學習態度與課堂參與)
2	教育行政的意涵、範圍與幼兒園行政	教師講述、實例分享、小組討論	1.謝文全(2018)；張弘勳(2014)；王家通主編(2001); 謝宏仁編著(2006) 2.學校年度工作計畫(屏縣某國小實例) 3.幼兒園年度工作計畫撰寫及審查原則	形成性評量: 1. 隨堂測驗/議題討論與發表分享 2.課堂過程中進行觀察評量 (學習態度與課堂參與)
3	教育行政相關理論: 科學實證時期/行為科學時期/系統理論時期	教師講述、團體討論	謝文全(2018)；王家通主編(2001); 謝宏仁編著(2006)	形成性評量: 1.隨堂測驗 2.課堂過程中進行觀察評量(學習態度與課堂參與)
4	幼教行政之領導與溝通	教師講述、實例分享、小組討論	1.謝文全(2018) 2.校長不適任事實調查處理辦法 3.不適任校長案例	形成性評量: 1. 隨堂測驗/議題討論與發表分享 2.課堂過程中進行觀察評量 (學習態度與課堂參與)
5	教育行政組織與幼兒園組織(線上授課)	教師講述、實例分享、小組討論	1.謝文全(2018) 2.教育部組織法 3.臺南市政府教育局組織規程 4.法規彙編(7)非營利幼兒園實施辦法/教育部推動及補助地方政府與私立教保服務機構合作提供準公共教保服務作業要點 5.法規彙編(12)幼兒園行政組織及員額編制標準	形成性評量: 1.隨堂測驗/議題討論與發表分享 2.課堂過程中進行觀察評量(學習態度與課堂參與) 3.發表評量
6	幼兒園組織文化與組織氣氛	教師講述、實例分享、團體討論	謝文全(2018)	形成性評量: 1.隨堂測驗/議題討論與發表分享 2.課堂過程中進行觀察評量(學習態度與課堂參與) 3.發表評量
7	放假
8	期中考	筆試		期中總結性評量: 筆試
9	評鑑的意義、模式與幼兒園評鑑	教師講述、實例分享、團體討論	1.謝文全(2018) 蔡春美、張翠娥、陳素珍(2012) 郭靜晃(2012) 2. 法規彙編(8)幼兒園評鑑辦法/112學年至116學年幼兒園基礎評鑑指標判準原則及注意事項	形成性評量: 1.隨堂測驗/議題討論與發表分享 2.課堂過程中進行觀察評量(學習態度與課堂參與) 3.發表評量
10	我國主要的幼兒教保服務政策與法規	教師講述、實例分享、討論	法規彙編1,2,3；幼教法規與應用；學校法治實例分享 1.法規彙編(1)幼照法/幼照法施行細則 2.法規彙編(2)教保服務人員條例/教保服務人員條例施行細則 3.法規彙編(3)教師法/教師法施行細則	形成性評量: 1.隨堂測驗/議題討論與發表分享 2.課堂過程中進行觀察評量(學習態度與課堂參與) 3.發表評量
11	幼兒園行政實務與相關政策法規:教務/保育/人事/總務行政	教師講述、實例分享、團體討論 (實務園長協同教學)	1.蔡春美、張翠娥、陳素珍(2012)張弘勳(2014) 王靜珠 (2004) 2.法規彙編(12)幼兒園行政組織及員額編制標準 3.法規彙編(2)教保服務人員條例/教保服務人員條例施行細則 4.法規彙編(9)幼兒教保及照顧服務實施準則 5.邀請園長分享幼兒園實務	形成性評量: 1.隨堂測驗/討論與發表 2.課堂過程中進行觀察評量(學習態度與課堂參與) 3.發表評量
12	幼兒學習環境建構、健康安全維護與相關政策法規	教師講述、實例分享、討論 (實務園長協同教學)	1.蔡春美、張翠娥、陳素珍(2012)郭靜晃(2012)吳金香、施耀昇、張茂源(2011)；黃義良(2011)；各組繳交歷屆考題 2.法規彙編(6)幼兒園與其分班設立變更及管理辦法/幼兒園及其分班基本設施設備標準 3.法規彙編(8)幼兒園評鑑辦法/112學年至116學年幼兒園基礎評鑑指標判準原則及注意事項 4.邀請園長分享幼兒園實務	形成性評量: 1.隨堂測驗/討論與發表 2.課堂過程中進行觀察評量(學習態度與課堂參與) 3.發表評量
13	我國主要的幼兒教保服務政策與法規	教師講述、分組報告、討論	法規彙編4,5,9；幼教法規與應用；學校法治實例分享 1.法規彙編(5)勞基法/勞基法施行細則 2.法規彙編(9)幼兒教保及照顧服務實施準則 3.法規彙編(4)公立幼兒園契約進用人員之進用考核及待遇辦法	形成性評量: 1.隨堂測驗/議題討論與發表分享 2.課堂過程中進行觀察評量(學習態度與課堂參與) 3.發表評量
14	兒童權利相關法規：兒童權利公約、兒童權利公約施行法及兒童權利公約之一般性原則	教師講述、分組報告、討論	法規彙編10,11,13 ；幼教法規與應用；學校法治實例分享 1.法規彙編(10)兒童及少年福利保障法/兒童及少年福利保障法施行細則 2.法規彙編(11)兒童權利公約/兒童權利公約施行法 3.法規彙編(13)教保服務人員輔導與管教幼兒注意事項	形成性評量: 1.隨堂測驗/議題討論與發表分享 2.課堂過程中進行觀察評量(學習態度與課堂參與) 3.發表評量
15	法規		法規彙編6,7,12
16	期末考	筆試
17	學生自主學習(行政見習實習與參訪)	學生實作	至幼兒園進行行政見習(實習)	線上繳交行政見習實習報告與參訪心得
18	學生自主學習(行政見習實習與參訪)	學生實作	至幼兒園進行行政見習(實習)	線上繳交行政見習實習報告與參訪心得

單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號 No.	校核心能力 School Core Competencies	符合程度 Degree of conformity

單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號 No.	類別 Category	系核心能力 Department Core Competencies	符合程度 Degree of conformity
01	系所	了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念	4
02	系所	敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等	3
03	系所	了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎	5
04	系所	了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據	4
05	系所	了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展	3
06	系所	了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持	3
07	系所	依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量	3
08	系所	依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量	3
09	系所	具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學	3
10	系所	掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學	3
11	系所	應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習	3
12	系所	根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效	3
13	系所	應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習	4
14	系所	應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展	3
15	系所	思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉	3
16	系所	透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色	3
17	系所	透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力	5

單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號 No.	院核心能力 College Core Competencies	符合程度 Degree of conformity
1	探究能力	4
2	語文與溝通能力	5
3	創新與實踐能力	4
4	專業知能	5

教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books

館藏書名 Library Books

備註 Remarks

指定教科書:
謝文全(2018)。教育行政學。台北:高等教育文化。
蔡春美、張翠娥、陳素珍(2012)。幼兒教育體系與運作-幼兒教保行政管理與實務。臺北:心理。
參考閱讀:
1.王家通主編(2001)。教育導論。高雄:麗文。
2.王靜珠(2004)。托育機構行政管理與實務。高雄:麗文文化。
3.張弘勳(2014)。幼兒園行政：理論與實務。台北:五南。
4.郭靜晃(2012)。兒童教保機構行政管理。台北:揚智。
5.黃義良(2011)。幼托機構經營與管理：實務與趨勢。台北: 新文京。
6.吳金香、施耀昇、張茂源(2011)。幼兒園經營管理-策略與實例分析導向。台北:華騰文化。
7.何宣甫(2010)。學校行銷策略管理。台北:五南。
8.謝宏仁編著(2006)。教育學重點整理。臺北:高點。
9.陳怡靖(2009)。台灣地區公私立幼稚園與托兒所教師離職異動之研究:相關變項與理論之驗證。國民教育研究學報，22，53-77。
10.Chen, Y. G. & Cheng, J. N. (2012a). The relationships among recruitment channels, understanding of prospective job, job performance, and turnover intention among Taiwanese kindergarten teachers. Social Behavior and Personality, 40(1), 93-104.
11.Chen, Y. & Cheng, J. (2012b). Leadership behavior and job performance of teachers in public and private kindergartens: the perspectives of institutionalization, reason, and Feeling. School Effectiveness and School Improvement, 23(1), 1-19.
12.法規彙編:
(1)幼照法/幼照法施行細則
(2)教保服務人員條例/教保服務人員條例施行細則
(3)教師法/教師法施行細則
(4)公立幼兒園契約進用人員之進用考核及待遇辦法
(5)勞基法/勞基法施行細則
(6)幼兒園與其分班設立變更及管理辦法/幼兒園及其分班基本設施設備標準
(7)非營利幼兒園實施辦法/教育部推動及補助地方政府與私立教保服務機構合作提供準公共教保服務作業要點
(8)幼兒園評鑑辦法/112學年至116學年幼兒園基礎評鑑指標判準原則及注意事項
(9)幼兒教保及照顧服務實施準則
(10)兒童及少年福利保障法/兒童及少年福利保障法施行細則
(11)兒童權利公約/兒童權利公約施行法
(12)幼兒園行政組織及員額編制標準
(13)教保服務人員輔導與管教幼兒注意事項

※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※

※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※

教學方法 Teaching Method
教學方法 Teaching Method	百分比 Percentage
講述	50 %
討論與發表	35 %
實例分享與觀訪	15 %
總和 Total	100 %

成績評量方式 Grading
評量方式 Grading	百分比 Percentage
期中考(筆試)	20 %
書面報告(歷屆考題小組報告，作業報告)	20 %
平時成績(含出缺席、課堂參與與提問.....等)	20 %
隨堂測驗	20 %
期末考(筆試)	20 %
總和 Total	100 %

成績評量方式補充說明

課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus