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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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幼兒教育學系 幼教二
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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170044
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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幼兒園課室經營
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Classroom Management in Preschool
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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翟敏如
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次9、A
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上課教室 Classroom
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J204
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Office Hours
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翟敏如：1133/4545
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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1.認識幼兒園課室經營之意涵與目標、原則、範圍與實施方式。
2.瞭解幼兒園課室經營之相關理論基礎。
3.探討幼兒園課室經營之相關議題與策略。
4.培養自省能力及面對課室經營壓力之理性態度。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課室經營專書閱讀及心得撰寫
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹 、影片欣賞
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2
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幼兒園課室經營意涵、目標、原則
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講述、討論
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3
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幼兒園課室經營理論：教學控制模式
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講述、討論
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4
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開學前：環境空間的安排、行政工作準備
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講述、討論
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5
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教師角色：與孩子互動與建立關係
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講述、討論
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6
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開學初的工作：家長聯繫與關係建立及及分離焦慮的協助
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講述、討論
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7
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放假
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8
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班級常規的訂定
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講述、討論
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9
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期中考
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紙筆測驗
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10
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與同事/家長的合作與溝通：技巧練習
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講述、討論
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11
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不同類型的課程與活動安排及教室環境的規劃與管理
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講述、討論
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12
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班級時間管理
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講述、討論
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13
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幼兒良好行為的培養：班級衝突
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講述、討論
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14
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混齡班的課室經營分析與實例討論
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講述、討論
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15
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教師自省與理性面對課室經營的壓力
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講述、討論
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16
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期末考
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紙筆測驗
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17
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彈性課程： 專書閱讀
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18
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彈性課程： 專書閱讀省思
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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3
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2
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自學力 (Self-learning)
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3
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3
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資訊力 (Information)
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3
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4
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創造力 (Creativity)
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3
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5
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溝通力 (Communication)
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3
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念
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3
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02
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系所
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等
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3
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03
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系所
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎
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3
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04
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系所
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據
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3
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05
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系所
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展
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3
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06
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系所
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持
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3
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07
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量
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3
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08
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量
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3
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09
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系所
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學
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3
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10
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系所
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學
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3
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11
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系所
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習
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3
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12
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系所
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效
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3
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13
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系所
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習
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5
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14
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系所
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展
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3
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15
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系所
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉
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3
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16
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系所
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色
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3
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17
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系所
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力
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3
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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3
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2
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語文與溝通能力
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3
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3
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創新與實踐能力
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3
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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李文正譯(2001)。美德教室-美德孩子。光佑。
谷瑞勉(2014)。幼稚園班級經營(第三版)。心理。
周新富(2022)。幼兒班級經營。華騰。上課用書。
郭妙芳譯(2009)。教孩子關心：美德和學業成長的課室管理。光佑。
陳玫玟譯(2019)。與阿德勒學正向教養(教師篇)：打造互助合作的教室，引導學生彼此尊重、勇於負責，學習成功
人生所需的技能。日月文化。
陳埩淑(2024)。幼兒園班級經營：實用手冊。心理。
顏士程等(2020)。幼兒園課室經營。華騰。
廖信達(2024)。幼兒班級經營: 省思理念取向。群英。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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50 %
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討論
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40 %
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影片欣賞
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式補充說明
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課堂小組案例/個人zuvio作業20%
期中考 25%
小組溝通技巧練習20%
專書閱讀評析報告10%
期末考 25%
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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