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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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幼兒教育學系 幼教二
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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170041
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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幼兒學習評量
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Educational Assessment of Young Children
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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陳姿蘭
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次8、9
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上課教室 Classroom
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J201
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Office Hours
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陳姿蘭：1144/4545
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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1.了解幼兒學習評量之重要概念、目的與方法。
2.了解幼兒學習評量倫理。
3.熟悉各種幼兒學習評量工具的設計與使用。
4.認識常見的幼兒學習評量類型。
5.學習搭配課程規劃幼兒學習評量。
6.學習如何分析幼兒學習評量結果且應用於課程調整及輔導。
7.了解與相關人員溝通幼兒學習評量的結果。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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幼兒教保概論
幼兒發展
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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磨課師數位課程自學、線上測驗與時數認證
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹與評量概念
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講述、討論
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CH1
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課堂參與
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2
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評量的信效度與倫理
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學思達教學法
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CH2
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課堂參與
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3
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評量目的、內容與時機
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學思達教學法
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CH3
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課堂參與
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4
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收集評量資料
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學思達教學法
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CH4
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課堂參與
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5
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記錄評量資料
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學思達教學法
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CH5
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課堂參與
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6
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課程與評量
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學思達教學法
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自編講義
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課堂參與
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7
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解釋評量資料
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學思達教學法
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CH7
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課堂參與
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8
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期中報告
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分組報告
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口頭及書面報告
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9
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幼兒檔案評量
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學思達教學法
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CH6
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課堂參與
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10
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幼兒表現評量
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學思達教學法
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幼兒學習評量手冊
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課堂參與
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11
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課綱評量系統
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學思達教學法
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幼兒學習評量手冊
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課堂參與
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12
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應用評量資料
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學思達教學法
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CH8
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課堂參與
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13
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規劃與應用評量
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學思達教學法
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CH9
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課堂參與
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14
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與家長溝通評量
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學思達教學法
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CH11
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課堂參與
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15
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期末報告
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分組報告
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口頭及書面報告
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16
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期末考、課程回顧
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紙筆測驗
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17
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磨課師數位自學
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線上自學
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課綱評量
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線上測驗與時數認證
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18
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磨課師數位自學
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線上自學
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課綱評量
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線上測驗與時數認證
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念
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5
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02
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系所
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等
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5
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03
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系所
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎
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5
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04
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系所
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據
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5
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05
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系所
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展
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5
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06
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系所
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持
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5
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07
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量
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4
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08
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量
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5
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09
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系所
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學
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5
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10
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系所
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學
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5
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11
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系所
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習
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5
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12
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系所
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效
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5
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13
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系所
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習
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5
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14
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系所
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展
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4
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15
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系所
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉
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5
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16
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系所
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色
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5
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17
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系所
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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5
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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幼兒發展學習的評量與輔導
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備註 Remarks
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其他資源
1.廖鳳瑞、張靜文（2019）。幼兒園教保活動課程大綱：幼兒學習評量手冊。臺北市：教育部。
2.育部（2022）。「幼兒園教保活動課程大綱」教學案例—例行性活動與全園性活動。臺北市：教育部國教署。
3.教育部（2022）。「幼兒園教保活動課程大綱」教學案例—統整性主題課程。臺北市：教育部國教署。
4.https://moocs.moe.edu.tw/moocs教育部磨課師平臺
「幼兒園教保活動課程大綱之幼兒學習評量」、「幼兒學習評量指標暨評分指引介紹」。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述與統整
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20 %
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小組合作
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20 %
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自主學習
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20 %
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實例討論
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20 %
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問題導向學習
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與
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20 %
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隨堂考試
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20 %
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期中報告
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30 %
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期末報告
|
30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1.課堂參與(20%)：包括出席與準時、上課參與度、課前完成學習單、線上磨課師自主學習及時數認證。
2.隨堂考試(20%)：隨堂考試，課程前後測驗。
3.期中報告(30%)：統整性教保活動評量。
4.期末報告(30%)：幼兒學習評量計畫。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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