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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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幼兒教育學系 幼教一
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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170039
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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幼兒遊戲
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Play for Young Children
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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林聖曦
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次2、3
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上課教室 Classroom
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JB103
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Office Hours
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林聖曦：3355/8945
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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1. 認識遊戲相關理論和幼兒遊戲發展
2. 了解幼兒的遊戲種類、內涵和意義、個體差異和文化特色。
3. 探討幼兒遊戲、遊戲環境與課綱的關聯
4. 了解室內和戶外遊戲環境之規劃、遊戲材料和遊戲器材之特性與幼兒關係。
5. 學習和分幼兒遊戲時教師觀察和參與的角色。
6. 探討和規劃設計幼稚園的遊戲活動。
議題融入:多元文化、人權教育
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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講解教學大綱、分組
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黃1
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2
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和平紀念日放假
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3
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古典遊戲理論、記載遊戲的文件(含兒童公約)和課綱、幼教家的遊戲學說
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講述、討論
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黃2、記載遊戲的文件、和課綱關係
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口頭評量
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4
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遊戲定義和特性、遊戲學說(人類學觀點)
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實例分析
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黃2、金等譯1
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口頭
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5
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心理分析理觀和認知觀點的遊戲階段
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實例分析、線上上課meet.google.com/afs-efnc-pwv
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黃2、金等譯2
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口頭
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6
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社會觀點和語言觀點的遊戲行為
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實例分析與討論
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黃2、金等譯3
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口頭
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7
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春假放假
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8
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身體動作觀點的遊戲行為和變化、幼兒遊戲與發展
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實例分析與討論
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黃2、金等譯4
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口頭
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9
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期中考
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紙筆測驗
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筆試
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10
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影響幼兒遊戲的物理環境和社會、文化因素
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金等譯4、補充資料
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口頭
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11
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戶外遊戲環境的類型與材料
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補充資料
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口頭
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12
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室內遊戲環境和材料特性
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黃5
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口頭
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13
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室內遊戲環境與材料訪調
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機構的遊戲環境與材料評估
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實作和書面
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14
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自由遊戲中成人的角色(參與、介入角色畫活動)、)
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教學案例討論與教學記錄分析與討論
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黃6、7、8，金等譯5、6
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口頭、實作討論
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15
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端午節補假
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16
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團體遊戲定義和類型
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講述與實例分析
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補充講義
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口頭
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17
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團體遊戲定義、類型、課堂演練及議題討論
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團體遊戲實例和設計
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補充講義
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實作和口頭
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18
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期末考
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期末考
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紙筆測驗
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念
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1
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02
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系所
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等
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2
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03
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系所
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎
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2
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04
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系所
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據
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4
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05
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系所
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展
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5
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06
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系所
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持
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0
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07
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量
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3
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08
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量
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3
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09
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系所
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學
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0
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10
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系所
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學
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3
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11
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系所
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習
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5
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12
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系所
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效
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0
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13
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系所
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習
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2
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14
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系所
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展
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0
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15
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系所
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉
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0
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16
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系所
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色
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2
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17
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系所
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力
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1
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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4
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2
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語文與溝通能力
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4
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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1、＊黃瑞琴（2018）。幼兒園遊戲課程。台北：心理出版社。
2、＊金瑞芝、林妙徽、林聖曦合譯（2000）幼兒遊戲。台北：華騰文化出版社。
3、廖信達(2011)幼兒遊戲。新北市:群英出版社。
4、高敬文等譯（1999）幼兒團體遊戲。台北：光佑出版社。
5、吳麗媛等譯（2005）幼兒遊戲與發展理論。台北：華騰。
6、吳鷰儀等譯（2008）幼兒遊戲。台北：華騰。
7、郭靜晃譯（1992）。幼兒遊戲。台北：揚智。
8、詹佳蕙譯(1999)想像遊戲的魅力，台北：光佑。
9、黃又青譯(1999)男孩與女孩，台北：光佑。
10、陳淑敏（1989）。幼兒遊戲。台北：心理出版社。
11、陶英琪譯（2002）。小遊戲、大學問。台北：心理出版社。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考
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25 %
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期末考
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25 %
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上課出席與參與討論(點名不到要扣分)
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10 %
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室內遊戲環境和材料特性評估報告
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20 %
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幼兒遊戲分析和課堂討論(遊戲中成人角色、團體遊戲設計)小組報告
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1、上課出席與參與討論10%（點名不到要扣分）
2、幼兒遊戲分析和課堂討論(遊戲中成人角色、團體遊戲設計)報告，小組，20%。
3、期中考25%。
4、遊戲環境和材料特性評估報告，根據現場或實例配合特性分析，20%。
5、期末考25%。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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