|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
113 學年度 第 2 學期
|
|
開課班級 Department
|
幼兒教育學系 幼教一
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
170035
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
幼兒語言表達
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Language Development of Young Children
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
2 /
2
|
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
必修
|
|
授課老師 Instructor
|
陳姿蘭
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期三，節次4、5
|
|
上課教室 Classroom
|
J103
|
|
Office Hours
|
陳姿蘭：1144/4545
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 01.
|
終結貧窮：消除各地一切形式的貧窮
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
1.認識語言的功能與意義、形式與要素。
2.認識與比較語言發展之不同理論。
3.認識口說語言(含敘說)、書寫語言(塗寫)之發展階段。
4.理解讀寫萌發理論與課程。
5.能經營合宜的幼兒語言學習環境。
6.能進行語言評量、設計適性之教學。
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
幼兒教保概論
幼兒發展
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
自主學習
|
|
磨課師數位自學
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
課程介紹、語言的功能與定義
|
講述、討論
|
P 1-13
|
課堂參與
|
|
2
|
語言發展理論(語言的特徵)
|
學思達教學法
|
P34-63
|
課堂參與
|
|
3
|
語言發展理論(語言的特徵)
|
學思達教學法
|
上課PPT
|
課堂參與
|
|
4
|
語言發展理論(語言獲得理論)
|
學思達教學法
|
P13-33
|
課堂參與
|
|
5
|
語言發展理論(語言獲得理論) 幼兒語言表達觀察討論
|
學思達教學法、討論
|
P13-33
|
課堂參與
|
|
6
|
語言發展階段I(前語言期)
|
學思達教學法
|
補充資料
|
課堂參與
|
|
7
|
語言發展階段II(語言期) 幼兒語言表達觀察討論
|
學思達教學法、討論
|
補充資料
|
課堂參與
|
|
8
|
語言發展階段III(敘說能力之發展)
|
學思達教學法
|
補充資料
|
課堂參與
|
|
9
|
期中考
|
學思達教學法
|
|
紙筆測驗
|
|
10
|
讀寫萌發理論I
|
學思達教學法
|
P64-78
|
課堂參與
|
|
11
|
讀寫萌發理論II 討論觀察作業:不同年齡層語言能力之比較
|
學思達教學法、討論
|
P80-122
|
課堂參與
|
|
12
|
讀寫萌發課程I
|
學思達教學法
|
P80-122
|
課堂參與
|
|
13
|
讀寫萌發課程II 幼兒園語文課程
|
學思達教學法
|
P122-172
|
課堂參與
|
|
14
|
讀寫環境(雙語的發展)、讀寫評量
|
學思達教學法
|
P173-192
|
課堂參與
|
|
15
|
討論觀察作業:探討表達與情境
|
學思達教學法
|
|
紙筆測驗
|
|
16
|
期末考
|
|
|
紙筆測驗
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
公民力 (Citizen)
|
5
|
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
5
|
|
3
|
資訊力 (Information)
|
5
|
|
4
|
創造力 (Creativity)
|
5
|
|
5
|
溝通力 (Communication)
|
5
|
|
6
|
就業力(Employability)
|
5
|
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念
|
5
|
|
02
|
系所
|
敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等
|
5
|
|
03
|
系所
|
了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎
|
5
|
|
04
|
系所
|
了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據
|
5
|
|
05
|
系所
|
了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展
|
5
|
|
06
|
系所
|
了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持
|
5
|
|
07
|
系所
|
依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量
|
4
|
|
08
|
系所
|
依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量
|
5
|
|
09
|
系所
|
具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學
|
5
|
|
10
|
系所
|
掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學
|
5
|
|
11
|
系所
|
應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習
|
5
|
|
12
|
系所
|
根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效
|
5
|
|
13
|
系所
|
應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習
|
5
|
|
14
|
系所
|
應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展
|
4
|
|
15
|
系所
|
思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉
|
5
|
|
16
|
系所
|
透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色
|
5
|
|
17
|
系所
|
透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力
|
5
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
探究能力
|
5
|
|
2
|
語文與溝通能力
|
5
|
|
3
|
創新與實踐能力
|
5
|
|
4
|
專業知能
|
5
|
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
幼兒的語文經驗
|
|
幼兒讀寫萌發課程
|
|
備註 Remarks
|
黃瑞琴(2017)。幼兒的語文經驗，五南。
黃瑞琴(1997)。幼兒讀寫萌發課程，五南。
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
學思達教學(自學、思考、討論、表達、統整）
|
60 %
|
|
案例實作與討論
|
25 %
|
|
影片討論
|
15 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
期中考
|
30 %
|
|
期末考
|
30 %
|
|
觀察報告
|
30 %
|
|
課堂參與
|
10 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|