113 學年度第 2 學期幼兒教育學系碩士班陳怡靖教師教育統計課程大綱

單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號 No.	校核心能力 School Core Competencies	符合程度 Degree of conformity

單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號 No.	類別 Category	系核心能力 Department Core Competencies	符合程度 Degree of conformity
01	系所	能針對幼兒教保領域特定主題進行研究與論述的能力	0
02	系所	能將研究成果或議題依學術論文格式論述，並參與於學術社群中發表	0
03	系所	具獨立思考、批判能力，能指出、發掘並分析幼兒教保領域中的問題或相關論述	0

單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號 No.	院核心能力 College Core Competencies	符合程度 Degree of conformity

教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books

館藏書名 Library Books

備註 Remarks

（一）基礎統計參考用書（視進度從下列書目選取教材）
王濟川、郭志剛（2004）。Logistic迴歸模型：方法與應用。台北：五南。
林清山（1991）。多變量分析統計法。台北市：東華書局。
吳明隆編著（2000）。SPSS統計應用實務。台北：松崗。
吳明隆、涂金堂（2005）。SPSS與統計應用分析。台北：松崗。
吳明隆、凃金堂(2019)。SPSS與統計應用分析。臺北:五南。
蕭佳純(2020)。多層次分析理論與HLM操作實務：含縱貫性研究與創造力應用。臺北:五南。

（二）量化研究論文
李鴻章（2006）。台東縣不同族群學童數學學業成就影響模式之探討。台灣教育社會學研究，6(2)，1-41。
林大森、陳憶芬（2006）。臺灣高中生參加補習之效益分析。教育研究集刊，52(3)，135-70。
林俊瑩、黃毅志（2006）。社會網絡與心理幸福因果關聯的方向性。台灣教育社會學研究，6(1)，1-39.
孫清山、黃毅志﹙1996﹚。補習教育、文化資本與教育取得。台灣社會學刊，19，95-139。
陳怡靖﹙2001﹚。臺灣地區高中／技職分流與教育機會不均等性之變遷。教育研究集刊，47，253-282。
陳怡靖﹙2004﹚。台灣中小學教師與不同職業民眾之成就歸因。思與言，42(2)，75-116。
陳怡靖﹙2009﹚。台灣地區公/私立幼稚園教職取得之研究：人力資本、文化資本、社會資本之檢驗。教育與社會研究，17，79-110。
陳怡靖﹙2010﹚。台灣私立幼稚園競爭力量表之建構與檢驗:以APP競爭力模式為基礎。國科會計畫編號：NSC 99-2410-H- 273-002- SSS
陳怡靖﹙2011﹚。私立幼稚園教師個人競爭力量表之建構:以Porter五力分析模式為基礎。國科會計畫編號：NSC 100-2410-H-273-001- SSS
陳怡靖、陳密桃、黃毅志﹙2006﹚。台灣地區高中多元入學與教育機會的關聯性之實徵研究。教育與心理研究，23(3)，433-459。
陳怡靖、鄭燿男﹙2000﹚。臺灣地區教育階層化之變遷--檢證社會資本論、文化資本論及財務資本論在臺灣的適用性。國家科學委員會研究彙刊：人文及社會科學，10(3)，416-434。
陳怡靖、鄭燿男﹙2009﹚。幼托機構甄選幼兒教師的方式與錄取因素之研究：求職者的人力資本、文化資本、與社會資本對園所主管的影響。屏東教育大學學報：教育類，33，127-164。
黃盈彰（2002）。影響國小教師工作滿意度之因果機制。台灣教育社會學研究，2(2)，155-197.
黃毅志﹙1996﹚。台灣地區民眾地位取得之因果機制：共變結構分析。東吳社會學報，5，213-248。
鄭燿男（2001）。台南市國中小教師對九年一貫課程試辦階段問題之研究。國民教育研究集刊，12，117-135。
鄭燿男（2002）。建構取向教學/指導教學對國小學童數學成績及學習適應之影響：以台南市為例。教育與心理研究，25，585-613。
Chen,Y.G., & Cheng,J.N.(2007,July). A study of employment of pre-school teachers in Taiwan. Paper presented at the international conference on educational reform by Sendai University, Sendai, Japan.
Chen, Y. & Cheng, J. (2012a). Leadership behavior and job performance of teachers in public and private kindergartens: the perspectives of institutionalization, reason, and Feeling. School Effectiveness and School Improvement, 23(1), 1-19.
Chen, Y. G. & Cheng, J. N. (2012b). The relationships among recruitment channels, understanding of prospective job, job performance, and turnover intention among Taiwanese kindergarten teachers. Social Behavior and Personality, 40(1), 93-104.
Kalmijn, M., & Kraaykamp, G. (1996). Race, cultural capital, and schooling：An analysis of trends in The United States. Sociology of Education, 69, 22-34.
Lucas, S. R. (2001). Effectively maintained inequality：Education transitions, track mobility, and social background effects. American Journal of Sociology, 106(6), 1642-1690.