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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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110 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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幼兒教育學系 幼教三
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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170029
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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幼教師教學策略
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Teaching Strategy for Early Childhood Teachers
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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林慧芬
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次4、5
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上課教室 Classroom
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J210
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Office Hours
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林慧芬：1144/ABAB
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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本課程著重理論與實務的結合，由幼兒教師的教學觀出發，分析教師教學行為與幼兒學習的關係，並探討在不同的教學活動型態中適用的教學策略、常見的教學困擾與因應之道。期能提升同學在實務現場中，發展教學活動及有效經營班級社會及心理層面學習環境之知能。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹、分組、導論
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DVD賞析、討論
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課堂參與
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2
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中秋節放假
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3
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教師行為與學習環境經營(一)
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講授、討論
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課堂參與
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4
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教師行為與學習環境經營(二)
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講授、討論
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課堂參與
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5
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「我就這樣過了一天」--適性發展教學流程
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講授、討論
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課堂參與
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6
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入園/晨間活動
團體教學活動
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講授、討論
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課堂參與
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7
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小組教學活動（一）
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講授、討論
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課堂參與
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8
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小組教學活動（二）
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DVD評析、講授、討論
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課堂參與
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9
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個別活動
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講授、討論
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課堂參與
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10
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期中考
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筆試
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測驗評量
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11
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如何說故事
轉銜活動
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講授、討論
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課堂參與
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12
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[聽我說故事]小組體驗活動(一)
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實作、評析
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實作評量
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13
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[聽我說故事]小組體驗活動(二)
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實作、評析
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實作評量
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14
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課綱與例行性活動規劃
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講授、討論
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課堂參與
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15
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例行性活動引導
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生活教育DVD、討論
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說故事光碟
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課堂參與
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16
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例行性活動實例討論
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實例討論、評析
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課堂參與
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17
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轉銜活動模擬(一)
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實作、評析
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實作評量
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18
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轉銜活動模擬(二)
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實作、評析
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例行性活動作業
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實作評量
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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創造力 (Creativity)
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4
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4
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溝通力 (Communication)
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4
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5
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就業力 (Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念
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3
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02
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系所
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等
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4
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03
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系所
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎
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3
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04
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系所
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據
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4
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05
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系所
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展
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5
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06
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系所
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持
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3
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07
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量
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5
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08
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量
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5
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09
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系所
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學
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5
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10
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系所
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學
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3
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11
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系所
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習
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5
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12
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系所
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效
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4
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13
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系所
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習
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4
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14
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系所
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展
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4
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15
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系所
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉
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3
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16
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系所
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色
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3
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17
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系所
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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4
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2
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語文與溝通能力
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4
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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1. 教師自編講義。
2. 林玫君、王慧敏(2019)。幼兒園教保活動課程發展參考實例(上)、(下)(第二版)。台中市：教育部國民及學前教
育署。
3. 羅莉文（譯）（2002）。J.Feldman 著。轉換時刻的教學妙招：236個創意活動設計（Transition time--
Let's do something different!）。台北縣中和市：光佑。
4. 郭媗妟、陳豐美（2014）。幫孩子找到心靈寧靜的角落—幫助孩子「靜」「定」的活動設計。台北：老古文化。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式補充說明
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1. 例行性活動引導實作 20%
2. 個人轉銜活動模擬 20%
3. 說故事光碟作業 20%
4. 期末考 35%
5. 課堂出席與參與 5%
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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