|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
113 學年度 第 1 學期
|
|
開課班級 Department
|
幼兒教育學系 幼教四
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
170027
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
個別化教育計畫的理念與實施
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Theory and Practice of Individualized Educational Program
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
2 /
2
|
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
選修
|
|
授課老師 Instructor
|
葉淑莉、陳修敏
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期二，節次A、B
|
|
上課教室 Classroom
|
J202
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 04.
|
優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
|
|
SDGs 17.
|
多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
1.認識個別化教育計畫的理念與沿革
2.了解個別化教育計畫相關法令規範
3.了解個別化教育計畫擬定流程及撰寫原則
4.撰寫特殊幼兒需求之個別化教育計畫
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
幼兒發展、幼兒觀察、特殊幼兒教育
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
1.課程介紹、分組安排；2.個別化教育計畫理念與沿革
|
講解、討論
|
自編講義
|
|
|
2
|
中秋節放假
|
|
|
|
|
3
|
1.個別化教育計畫理念與沿革;2.個別化教育計畫會議
|
講解、討論
|
自編講義
|
|
|
4
|
學生基本資料收集與分析
|
討論、講解、實作
|
自編講義
|
|
|
5
|
分析學生起點能力與需求評估I
|
討論、講解、實作
|
自編講義
|
|
|
6
|
分析學生起點能力與需求評估II
|
討論、講解、實作
|
自編講義
|
|
|
7
|
分組實作報告I
|
討論、講解、實作
|
|
報告與發表
|
|
8
|
分組實作報告I
|
討論、講解、實作
|
|
報告與發表
|
|
9
|
特殊教育、相關服務與支持策略
|
討論、講解、實作
|
自編講義
|
|
|
10
|
學年目標與學期目標的擬定I
|
討論、講解、實作
|
自編講義
|
|
|
11
|
學年目標與學期目標的擬定II
|
討論、講解、實作
|
自編講義
|
|
|
12
|
學年目標與學期目標評量方式及標準I
|
討論、講解、實作
|
自編講義
|
|
|
13
|
學年目標與學期目標評量方式及標準II
|
討論、講解、實作
|
自編講義
|
|
|
14
|
行為功能介入方案及行政支援I
|
討論、講解、實作
|
自編講義
|
|
|
15
|
行為功能介入方案及行政支援II
|
討論、講解、實作
|
自編講義
|
|
|
16
|
轉銜輔導及服務內容
|
討論、講解、實作
|
自編講義
|
|
|
17
|
個別化教育計畫實作報告I
|
討論、講解、實作
|
|
報告與發表
|
|
18
|
個別化教育計畫實作報告II
|
討論、講解、實作
|
|
報告與發表
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
公民力 (Citizen)
|
4
|
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
5
|
|
3
|
資訊力 (Information)
|
4
|
|
4
|
創造力 (Creativity)
|
4
|
|
5
|
溝通力 (Communication)
|
5
|
|
6
|
就業力(Employability)
|
5
|
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念
|
5
|
|
02
|
系所
|
敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等
|
4
|
|
03
|
系所
|
了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎
|
4
|
|
04
|
系所
|
了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據
|
5
|
|
05
|
系所
|
了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展
|
5
|
|
06
|
系所
|
了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持
|
5
|
|
07
|
系所
|
依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量
|
4
|
|
08
|
系所
|
依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量
|
4
|
|
09
|
系所
|
具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學
|
4
|
|
10
|
系所
|
掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學
|
4
|
|
11
|
系所
|
應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習
|
5
|
|
12
|
系所
|
根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效
|
5
|
|
13
|
系所
|
應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習
|
4
|
|
14
|
系所
|
應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展
|
4
|
|
15
|
系所
|
思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉
|
4
|
|
16
|
系所
|
透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色
|
5
|
|
17
|
系所
|
透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力
|
5
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
探究能力
|
5
|
|
2
|
語文與溝通能力
|
5
|
|
3
|
創新與實踐能力
|
4
|
|
4
|
專業知能
|
5
|
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
1.自編講義。
2.胡永崇(2018）。個別化教育計畫的理念與實施。臺北：心理。
3.李翠玲(2010）。個別化教育計畫(IEP)理念與實施。臺北：心理。
4.鈕文英(2018）。邁向優質、個別化的特殊教育服務(第三版)。臺北：心理。
5.蔡昆瀛(2017）。巡迴輔導Follow me：學前特殊教育巡迴輔導實務參考手冊。
6.各縣市IEP格式與指引。
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
20 %
|
|
專題實作
|
15 %
|
|
討論
|
20 %
|
|
個案研討
|
15 %
|
|
問題導向學習
|
15 %
|
|
分享
|
15 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
課堂參與
|
20 %
|
|
出席狀況
|
15 %
|
|
小組口頭報告
|
30 %
|
|
個人書面報告(IEP撰寫、口頭與書面報告)
|
35 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式補充說明
|
1.課堂參與(發問、討論與回饋) 20%
2.出席狀況 15%
3.小組口頭報告 30%
(1)針對主題進行分組討論
(2)分享方式以PowerPoint簡報呈現及口頭說明
** 請將完整之報告檔案最慢於報告前一週星期五晚上12:00前上傳至ECourse
4.個人書面報告(IEP撰寫、口頭與書面報告) 35%
(1)撰寫一份完整IEP
(2)口頭分享
** 請將完整之報告檔案最慢於報告前一週星期五晚上12:00前上傳至ECourse
|
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|