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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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115 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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幼兒教育學系 幼教一
Department of Early Childhood Education
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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170026
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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幼教名著選讀
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Review of Selected Literature in Early Childhood Education
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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選修 Elective
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授課老師 Instructor
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陳妍妤
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次4
Fir, Period 4、5
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上課教室 Classroom
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J204
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Office Hours
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陳妍妤：1225/A893
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
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否
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| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
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否
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課程目標 Learning Objectives
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一、 瞭解選讀幼教名著之內容與意涵
二、 培養選讀幼教名著賞析之興趣與能力
三、 藉由文本對話逐步形塑個人的幼兒教育觀點
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹
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分組名單確認
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2
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影片賞析與討論 & 介紹本課程讀本作者 / 個人幼兒教育觀點的期初分享
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影片、全班/小組討論、個人分享
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確認第12-14週小組選讀讀本分享順序 / 小組選讀讀本確認
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課堂參與、個人幼兒教育觀點的期初分享
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3
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9/25 中秋節放假
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4
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壞人沒有生日─窺探孩子想像遊戲的奧祕：序言、第1-7則 / 小組選讀讀本討論(1)
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全班、分組討論
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課前閱讀，並提交提問1
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課堂參與、提問作業
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5
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10/9 補假
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6
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壞人沒有生日─窺探孩子想像遊戲的奧祕：第8-14則 / 小組選讀讀本討論(2)
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全班、分組討論
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課前閱讀，並提交提問2
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課堂參與、提問作業、期末自選讀本書名分享
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7
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壞人沒有生日─窺探孩子想像遊戲的奧祕：第15-21則 / 小組選讀讀本討論(3)
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全班、分組討論
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課前閱讀，並提交提問3
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課堂參與、提問作業
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8
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壞人沒有生日─窺探孩子想像遊戲的奧祕：第22-28則 / 小組選讀讀本討論(4)
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全班、分組討論
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課前閱讀，並提交提問4
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課堂參與、提問作業
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9
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期中：自選讀本確定 & 選讀動機
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確定期末個人書面報告之自選讀本書名 / 150字說明選讀此書的動機
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10
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壞人沒有生日─窺探孩子想像遊戲的奧祕：第29-35則 / 小組選讀讀本討論(5)
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全班、分組討論
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課前閱讀，並提交提問5
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課堂參與、提問作業
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11
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壞人沒有生日─窺探孩子想像遊戲的奧祕：統整與回顧/ 小組選讀讀本討論(6)
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全班、分組討論
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課前閱讀，並提交提問6
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課堂參與、提問作業
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12
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小組選讀讀本分享(一)
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全班、分組討論
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課堂參與、小組簡報
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13
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小組選讀讀本分享(二)
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全班、分組討論
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課堂參與、小組簡報
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14
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小組選讀讀本分享(三)
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全班、分組討論
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課堂參與、小組簡報
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15
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課程回顧 / 個人幼兒教育觀點的期末分享
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全班、個人分享
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課堂參與 、個人簡報
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16
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12/25 行憲紀念日放假
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提交期末個人書面報告─自選讀本，基於本學期所學撰寫個人閱讀心得省思
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17
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116/1/1 開國紀念日放假
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18
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自主學習：維薇安．嘉辛．裴利（Vivian Gussin Paley）講座影片賞析
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自主學習
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請於 YouTube 觀看相關演講
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影片賞析報告
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念
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5
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02
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系所
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等
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5
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03
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系所
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎
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3
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04
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系所
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據
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5
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05
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系所
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展
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4
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06
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系所
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持
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3
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07
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量
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3
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08
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量
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3
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09
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系所
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學
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3
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10
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系所
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學
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3
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11
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系所
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習
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3
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12
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系所
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效
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3
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13
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系所
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習
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3
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14
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系所
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展
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3
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15
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系所
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉
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5
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16
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系所
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色
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5
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17
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系所
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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4
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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壞人沒有生日!
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孩子的一百種語言
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孩子說的故事
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老師你會不會回來
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山豬.飛鼠.撒可努.
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華利的故事
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男孩與女孩
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想像遊戲的魅力
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孩子國的新約
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手拿褐色蠟筆的女孩
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孩子的天使心
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幼兒教育與文化
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童年之死
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備註 Remarks
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主要讀本：
維薇安．嘉辛．裴利（2008）。壞人沒有生日─窺探孩子想像遊戲的奧祕 （何釐琦、郭妙芳譯）。阿布拉。（原著出版於1991）
小組選讀：
Engel, S. (1998)。孩子說的故事：了解童年的敘事。成長基金會。（原著出版於1995）
Buckingham, D. (2000)。童年之死 : 在電子媒體時代下長大的孩童 (楊雅婷譯)。巨流。（原著出版於1995）
Loris malaguzzi等人（2002）。孩子的一百種語言-義大利瑞吉歐方案教學報告書（張軍紅、陳素月、葉秀香譯）。光佑。（原著出版於1996）
王政忠 (2011)。老師，你會不會回來。時報。
王家通 (1996)。幼兒教育與文化－三個國家的幼教實況比較研究。麗文文化。
亞榮隆。撒可努 （2005）。山豬飛鼠撒可努。耶魯國際文化出版社。
維薇安．嘉辛．裴利（1996）。華利的故事：幼兒園裡的對話 (蔡慶賢譯)。成長基金會。（原著出版於1981）
維薇安．嘉辛．裴利（1998）。男孩與女孩：娃娃家的超級英雄 (黃又青譯)。光佑文化事業。（原著出版於1984）
維薇安．嘉辛．裴利（1998）。想像遊戲的魅力：茉莉在幼兒園的成長故事 (詹佳蕙譯)。光佑文化事業。（原著出版於1986）
維薇安．嘉辛．裴利（1996）。孩子國的新約：不可以說「你不能玩」(游淑芬譯)。成長文教基金會。（原著出版於1992）
維薇安．嘉辛．裴利（1997）。手拿褐色蠟筆的女孩 (楊茂秀譯)。成長文教基金會。（原著出版於1999）
維薇安．嘉辛．裴利（2002）。孩子的天使心 (黃又青譯)。成長文教基金會。（原著出版於1999）
黃又青 (2021）。故事角落裡的故事：裴利老師來函的三堂課。阿布拉。
嚴長壽 (2014)。你就是改變的起點。遠見。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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影片欣賞
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10 %
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講述
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10 %
|
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討論
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60 %
|
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分享
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20 %
|
| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課前提問作業
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18 %
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課堂參與
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22 %
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個人幼兒教育觀點（期初分享、期末分享 ）
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15 %
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小組選讀讀本分享
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15 %
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期末個人書面報告 (含期中：自選讀本確定 & 選讀動機)
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20 %
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影片賞析報告 (第18週自主學習)
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1.課前提問作業：學生須於每次上課前完成指定閱讀，並提出1項討論問題；提交時間將於第一週課堂說明。
2.各項報告與作業請準時繳交。如有任何困難或問題，請務必提前向老師提出並討論。
3.自主學習：有關維薇安．嘉辛．裴利（Vivian Gussin Paley）講座影片賞析，請於 YouTube 觀看相關演講（可自選，或推薦以下兩部擇一觀看）： (1) Storytelling and Story Acting with Vivian Paley (2) Vivian Paley and the Boy Who Could Tell Stories！
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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