109 學年度第 1 學期幼兒教育學系翟敏如教師幼兒學習評量課程大綱

單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號 No.	校核心能力 School Core Competencies	符合程度 Degree of conformity
1	道德力 (Morality)	3
2	自學力 (Self-learning)	3
3	創造力 (Creativity)	3
4	溝通力 (Communication)	5
5	就業力 (Employability)	5

單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號 No.	類別 Category	系核心能力 Department Core Competencies	符合程度 Degree of conformity
01	系所	了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念	2
02	系所	敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等	2
03	系所	了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎	2
04	系所	了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據	2
05	系所	了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展	2
06	系所	了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持	2
07	系所	依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量	2
08	系所	依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量	2
09	系所	具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學	2
10	系所	掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學	2
11	系所	應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習	2
12	系所	根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效	5
13	系所	應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習	2
14	系所	應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展	2
15	系所	思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉	2
16	系所	透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色	2
17	系所	透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力	2

單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號 No.	院核心能力 College Core Competencies	符合程度 Degree of conformity
1	探究能力	3
2	語文與溝通能力	5
3	創新與實踐能力	3
4	專業知能	5

教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books

館藏書名 Library Books

備註 Remarks

王珮玲(2006)。幼兒發展評量與輔導。台北市：心理。
馬燕譯(2002)。幼兒評量。台北市：洪葉文化。
陳利銘、薛秀宜譯（2009）。幼兒教育評量。台北市：華騰。
廖鳳瑞等譯(2006)。幼兒表現評量：作品取樣系統。台北市：心理。
廖鳳瑞等譯(2009)。幼兒發展學習的評量與輔導。台北市：華騰。(上課用書)
鄭瑞菁等譯(2009)。從幼兒教育中探討幼教評量與評鑑幼兒教育評量。台北市：
華騰。