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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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幼兒教育學系 幼教三
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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170018
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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幼兒輔導
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Guidance in Early Childhood
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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翟敏如
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次4、5
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上課教室 Classroom
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JB110
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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1. 認識幼兒輔導理論
2. 認識幼兒行為問題類型與輔導技巧
3. 教師面對幼兒行為問題之壓力與情緒管理
品德教育、人權教育、生活教育
This course focuses on understanding various behavioral issues commonly observed in young children and explores appropriate guidance strategies to address them. Students will learn how to design supportive intervention approaches tailored to individual needs, as well as how to create structured learning environments and establish consistent routines. The course also highlights the critical role of teachers in the guidance process, emphasizing their responsibilities in fostering positive behavior and supporting children's overall development.
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹、影片欣賞
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影片欣賞+小組討論
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2
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幼兒輔導的意涵和重要性、幼兒行為輔導理論
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PPT
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Ch1(廖)
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課堂參與 +分組討論
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3
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幼兒行為發展與合理的期待
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PPT
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Ch2-3(廖)
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課堂參與
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4
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體罰對孩子的影響、溫和而堅定的老師：教師行為與語言
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PPT
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Ch4、10(廖)
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課堂參與
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5
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放假
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6
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觀察：了解影響幼兒行為問題的原因、幼兒行為輔導法規
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PPT
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Ch11-14(廖)
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課堂參與
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7
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放假
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8
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幼兒行為觀察和輔導計畫的擬定、教師面對幼兒行為問題的壓力與情緒調適
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PPT+小組討論
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自編教材
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課堂參與及分組討論
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9
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期末考
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紙筆測驗
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10
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正向管教策略：鼓勵原則、合理的後果、暫停、有限的選擇
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PPT+小組討論
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Ch8 正向管教策略：鼓勵原則、合理的後果、暫停、有限的選擇(廖)
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課堂參與及分組討論
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11
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正向管教策略：班級討論、傾聽、我訊息的使用、行為改變技術的限制
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PPT
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Ch7、9(廖)
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課堂參與
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12
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幼兒行為輔導議題1
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PPT+小組報告
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自編教材
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課堂參與+小組報告
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13
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幼兒行為輔導議題2
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PPT+小組報告
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自編教材
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課堂參與+小組報告
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14
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幼兒行為輔導議題3
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PPT+小組報告
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自編教材
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課堂參與+小組報告
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15
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幼兒行為輔導議題4
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PPT+小組報告
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自編教材
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課堂參與+小組報告
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16
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訪談教師/班級實地觀察/閱讀輔導書籍/欣賞相關電影或影片
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自主學習
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17
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訪談教師/班級實地觀察/閱讀輔導書籍/欣賞相關電影或影片
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自主學習
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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3
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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3
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4
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創造力 (Creativity)
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3
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5
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溝通力 (Communication)
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3
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念
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2
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02
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系所
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等
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2
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03
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系所
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎
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2
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04
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系所
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據
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2
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05
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系所
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展
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2
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06
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系所
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持
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2
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07
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量
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2
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08
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量
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2
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09
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系所
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學
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2
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10
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系所
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學
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2
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11
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系所
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習
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2
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12
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系所
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效
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2
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13
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系所
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習
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2
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14
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系所
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展
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5
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15
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系所
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉
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2
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16
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系所
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色
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2
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17
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系所
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力
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2
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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3
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3
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創新與實踐能力
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3
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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王文秀、田秀蘭、廖鳳池(2014)。兒童輔導原理。心理。
王淑娟、林欣瑩(2004)。幼兒行為輔導-理論與實務。群英。
周天賜(2013)。幼兒行為與輔導:幼兒行為改變技術。心理。
周昱秀譯(2012)。孩子的挑戰-不動怒，不當孩子的奴隸，一樣教出好小孩。書泉。
林璟玲、謝靜雯(2008)。幼兒行為輔導：促進正向行為的輔導策略。華都。
張英熙(2015)。看見孩子的亮點。張老師文化。
陳玫玟譯(2017)。跟阿德勒學正向教養(學齡前兒童篇)：理解幼童行為，幫助孩子適性發展、培養生活技能。日月
文化。
陳玫玟譯(2020)。跟阿德勒學正向教養:解決日常教養問題1001種方法。日月文化。
楊碧桃、曹珮珍、劉夢雲譯(2012)。幼兒行為輔導。華騰。
廖淑台等譯(2015)。兒童行為輔導(二版)。華騰。(上課用書)
劉盈盈譯(2017)。跟阿德勒學正向教養：從49個練習開始，用鼓勵提升孩子的歸屬感與自我價值。日月文化。
Marion, M. (2015). Guidance of young children (9th ed.). Boston, MA: Pearson-Prentice Hall.
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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分享
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40 %
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個案研討
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式補充說明
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課堂小組作業10%
期中考 25%
小組報告20%
期末考 25%
自主學習成果 20%
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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