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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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幼兒教育學系 幼教三
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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170016
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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幼兒園教材教法I
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Teaching Materials and Methods in PreschoolⅠ
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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翟敏如、陳姿蘭
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期一，節次8、9、A
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上課教室 Classroom
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J108
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Office Hours
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翟敏如：1133/4545; 陳姿蘭：1155/4545
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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1.學習統整性課程及幼兒園之教學方法。
2. 學習幼兒遊戲、學習區之規劃與運作。
3. 學習語文、美感、身健領域之教材與教法。
4. 熟悉幼兒園教保活動課程大綱(語文、美感、身健領域)。
5. 了解在地資源於教保活動之運用
融入議題:多元文化教育、閱讀素養、藝術與美感教育、家政教育、新移民教育
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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幼兒教保概論
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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磨課師數位自學
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程說明、幼兒園教保活動課程大綱與相關議題
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講述與討論
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課堂誨與
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2
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統整性課程理論與設計、編寫教學活動設計
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學思達教學法
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課堂參與
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3
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身健領域教材之理論與內涵
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學思達教學法
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課堂參與
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4
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幼兒身體動作與健康領域教學方法、教材教具
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學思達教學法
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課堂參與
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5
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幼兒身體動作與健康領域活動之和在地資源與設計
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實作與討論
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課堂參與
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6
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幼兒身體動作與健康領域教案檢討與教學演示
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教學演示
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試教
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7
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幼兒語文領域教材之理論與內涵
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學思達教學法
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課堂參與
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8
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幼兒語文領域之教具、在地資源、教學方法
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學思達教學法
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課堂參與
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9
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幼兒語文領域之教學活動設計與評量
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學思達教學法
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課堂參與
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10
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幼兒語文領域之教學演示
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教學演示
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試教
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11
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幼兒園美感領域之理論與內涵、教材教具
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學思達教學法
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課堂參與
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12
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幼兒園美感領域之在地資源、文化與教學方法、活動設計
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學思達教學法
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課堂參與
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13
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幼兒園美感領域教案檢討、教學演示
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實作與討誨
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課堂參與
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14
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幼兒園試教檢討
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實作與討誨
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課堂參與
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15
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幼兒學習與教師教學議題討論
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實作與討論
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課堂參與
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16
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期末考
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紙筆測驗
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念
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2
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02
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系所
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等
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1
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03
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系所
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎
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1
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04
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系所
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據
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2
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05
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系所
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展
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2
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06
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系所
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持
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2
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07
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量
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5
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08
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量
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3
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09
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系所
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學
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5
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10
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系所
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學
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3
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11
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系所
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習
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5
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12
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系所
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效
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3
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13
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系所
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習
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4
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14
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系所
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展
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1
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15
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系所
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉
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1
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16
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系所
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色
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5
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17
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系所
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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4
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2
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語文與溝通能力
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4
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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1.教育部(2017)。 幼兒園教保活動課程大綱。教育部國前署。
2.林佩蓉(2022)。幼兒園課程與教學品質評估表2022版。教育部國前署。
3.幸曼玲、楊金寶、丘嘉慧、柯華葳、蔡敏玲、金瑞芝、郭李宗文、簡淑真、林玫君(2017)。新課綱想說的事：幼兒園教保活動課程大綱的理念與發展（第二版）。台北:心理。
4.幸曼玲(2018)。幼兒園教保活動課程手冊。(上、下)。教育部國前署。
林玫君、王慧敏(2019)。幼兒園教保活動課程-課程發展參考實例(上、下)。教育部國前署。
*5.蔡敏玲、戴芳煒(2018)。幼兒語文教材教法:尋找文學森林裡跳舞的光。台北:心理。
*6.黃愫芬譯。前橋 明監修(2018)身體就要這樣動!0-5歲幼兒體能遊戲全集。臺北市:信誼。
*7.林玫君(2022)。幼兒園美感教育。台北:心理。
8.信誼實驗幼兒園的深度閱讀團隊(2017)收集陽光顏色文字:信誼實驗幼兒園的深度閱讀課程。台北市:信誼基金。
9.侯憲堯著、高琇華策畫、林佩蓉編審(2021)。幼兒園學習環境中的美感實踐:台灣。台中愛彌兒幼兒園現場實例。台北市:心理。
10.
桃園市政府教育局。(2021)。桃園市幼兒出汗性大肌肉活動教學指引手冊1，下載連結https://online.flipbuilder.com/upqj/hwxd/mobile/index.html
桃園市政府教育局。(2021)。桃園市幼兒出汗性大肌肉活動教學指引手冊2，下載連結https://online.flipbuilder.com/upqj/wpqz/://online.flipbuilder.com/upqj/wpqz/
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式補充說明
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1.上課出席、課堂參與和小考: 10%
2.教學活動設計和課堂試教: 40%(20%*2，語文領域、美感領域)
3.期末考: 20%
4.教學活動設計與微觀教學: 20%(身健領域)
5.試教影片與省思報告:10%
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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