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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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幼兒教育學系 幼教二
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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170012
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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幼兒園教保活動課程設計
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Curriculum Design for Early Childhood
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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鄭雅丰
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期三，節次3、4、5
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上課教室 Classroom
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J104
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Office Hours
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鄭雅丰：1144/7845
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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1.認識課程設計的理論基礎與概念
2.瞭解課程的基本要素與發展模式
3.瞭解幼兒園統整式課程設計的原理、價值與實施原則
4.熟悉台灣幼教常見的課程發展取向
5.認識幼兒園教保活動課程大綱的理論與內涵
6.規劃2-6歲幼兒園主題式統整課程
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無。
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程大綱說明
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講述
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課程安排與作業說明
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課堂參與
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2
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課程的基本概念與意義
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講述
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簡報
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課堂參與
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3
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課程理論的基礎與流派
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講述
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簡報
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課堂參與
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4
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幼兒園課程實施取向與課程發展趨勢
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講述、討論
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簡報、幼教網站
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課堂參與、重點整理圖表
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5
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幼兒園課綱：總綱與實施通則
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講述、分組討論
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幼兒園課綱
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學習單
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6
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幼兒園課綱：身健、語文領域
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講述、分組討論
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幼兒園課綱
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課堂參與
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7
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幼兒園課綱：社會、情緒領域
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講述、分組討論
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幼兒園課綱
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課堂參與
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8
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幼兒園課綱：認知、美感領域
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講述、分組討論
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幼兒園課綱
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課堂參與
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9
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期中筆試
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筆試
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測驗
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紙筆測驗
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10
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幼兒園課綱統整性課程設計的意義、步驟與實施方式
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講述
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幼兒園教保活動課程手冊
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課堂參與
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11
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幼兒園課綱統整性主題課程設計實例討論與評析
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實務專家協同教學、分組討論
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幼兒園教保活動課程—課程發展參考實例
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課堂參與、案例分析討論
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12
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幼兒園統整性主題課程設計實作(一)
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講述、分組實作
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簡報
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課堂參與、課堂作業
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13
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幼兒園統整性主題課程設計實作(二)
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講述、作業評析、分組實作
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簡報
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課堂參與、課堂作業
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14
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幼兒園統整性主題課程設計實作(三)
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講述、作業評析、分組實作
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簡報
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課堂參與、課堂作業
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15
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幼兒園統整性主題課程設計實作(四)
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實務專家協同教學、講述、作業評析
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簡報
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課堂參與、課堂作業
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16
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統整性主題課程設計成果發表與省思
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小組作業報告
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小組簡報
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小組報告、專家評論
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17
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幼兒園統整式課程的再精進
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小組自主學習
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幼兒園主題式連貫教學活動設計
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連貫式教學活動設計成果
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18
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期末分組作業
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小組自主學習
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幼兒園主題式連貫教學活動設計
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連貫式教學活動設計成果
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念
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0
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02
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系所
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等
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0
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03
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系所
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎
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0
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04
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系所
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據
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0
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05
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系所
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展
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0
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06
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系所
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持
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0
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07
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量
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0
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08
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量
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0
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09
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系所
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學
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0
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10
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系所
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學
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0
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11
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系所
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習
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0
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12
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系所
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效
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0
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13
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系所
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習
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0
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14
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系所
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展
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0
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15
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系所
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉
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0
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16
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系所
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色
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0
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17
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系所
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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討論
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20 %
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實作
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30 %
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分享
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考
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20 %
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小組書面報告
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35 %
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作業撰寫
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25 %
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課堂參與
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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