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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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幼兒教育學系 幼教一
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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170007
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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幼兒教保概論
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Introduction to Early Childhood Education And Care
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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陳妍妤
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次4、5
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上課教室 Classroom
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J204
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Office Hours
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陳妍妤：1122/4545
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 03.
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健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
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課程目標 Learning Objectives
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1.認識質性研究的典範與理論基礎。
2.認識質性資料蒐集、管理與分析方法。
3.從研究範例與實作過程，逐步培養對質性研究的興趣。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程大綱介紹
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講述、討論
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課堂參與
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2
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幼兒教保之目標、對象、內容及重要性
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講述、討論
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第一章
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課堂參與
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3
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幼兒教保服務之重要政策及法規
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講述、討論
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第二章
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課堂參與
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4
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幼兒主體性及幼兒權利（兒童權利公約及其施行法和一般性原則）
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講述、討論
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第四、五章
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課堂參與
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5
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幼兒教保之演變、現況及發展趨勢
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講述、小組研讀與討論
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第六、七章
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小組口頭報告
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6
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教保典範人物之主張及貢獻
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講述、小組研讀與討論
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第六、七章
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小組口頭報告
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7
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幼兒園組織與運作
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講述、討論
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第八、九、十七、十八章
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課堂參與
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8
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教保服務人員之資格、工作職掌及內涵；社會資源之運用（機構、人士、資產之運用）
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講述、討論
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第八、十章
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課堂參與
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9
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期中考
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紙筆測驗
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10
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教保服務人員的專業素養及態度
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講述、討論
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第十一章
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課堂參與
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11
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幼兒園教保內涵和思想的演進
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講述、討論
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第十二、十三章
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課堂參與
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12
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幼兒園參訪
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實地參觀與討論
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第九章
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參訪紀實與心得
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13
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家園合作關係
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講述、討論
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第十六章
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課堂參與
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14
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社會變遷與幼兒教保未來展望
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講述、討論
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第十九章
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課堂參與
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15
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期末考
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紙筆測驗
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16
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12/25行憲紀念日放假
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17
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1/1開國紀念日放假
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18
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磨課師課程
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自主學習
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自主學習課程六選二：教保服務人員輔導與管教幼兒注意事項、幼兒園優質管理；幼兒教育及照顧法、違法對待幼兒案件處理程序、政策與法令─「幼兒教育及照顧法」及「教保服務人員條例」概要、幼兒園職場法治教育
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線上測驗及時數認證
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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3
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念
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5
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02
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系所
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等
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4
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03
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系所
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎
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5
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04
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系所
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據
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4
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05
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系所
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展
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4
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06
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系所
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持
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4
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07
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量
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3
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08
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量
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3
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09
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系所
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學
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3
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10
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系所
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學
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4
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11
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系所
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習
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3
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12
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系所
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效
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3
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13
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系所
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習
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3
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14
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系所
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展
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3
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15
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系所
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉
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5
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16
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系所
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色
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5
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17
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系所
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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4
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2
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語文與溝通能力
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4
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3
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創新與實踐能力
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3
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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主要用書：
Marshall, C., & Rossman, G. B.（2021）。質性研究：設計與計畫撰寫（李政賢譯，三版）。五南。(原著出版於 2016年）
黃瑞琴（2021）。質性教育研究方法（三版)。心理。
參考資料：
鈕文英（2023）。質性研究方法與論文寫作（四版）。雙葉書廊。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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討論
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30 %
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參訪
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10 %
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影片欣賞
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20 %
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分享
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與
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20 %
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小組報告
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20 %
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參訪紀實與心得
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20 %
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期中考
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20 %
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期末考
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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