|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
113 學年度 第 1 學期
|
|
開課班級 Department
|
音樂學系 音一
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
164357
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
中文閱讀與書寫(一)
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Reading and Writing in Chinese(Ⅰ)
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
2 /
2
|
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
必修
|
|
授課老師 Instructor
|
許慧玲
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期二，節次4、5
|
|
上課教室 Classroom
|
J203
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 04.
|
優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
|
|
SDGs 05.
|
性別平權：實現性別平等，並賦予婦女權力
|
|
SDGs 11.
|
永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
1.理念說明：
閱讀是國際教育競爭力的關鍵指標，如何提升學生的閱讀素養已成為世界先進國家教育的施政重點，且溝通表達力攸關學生未來競爭力，因此強化學生閱讀與書寫及口語表達力在大學教育中更形重要。
臺南大學「中文閱讀與書寫」，以「培養具永續發展意識的全球公民」為核心，厚植學生閱讀書寫與口語表達能力，提升學生的溝通力，以培養具獨立性、批判性，且能關注社會與全球永續議題，樂於設計思考、勇於提出問題解決策略的知識分子。
中文閱讀與書寫課程重視跨領域閱讀與表達，也藉由數位科技（如數位影視媒材、ＡＩ輔助等）增進學生學習。
2.教學目標：
(1)擴展閱讀領域，提升文學欣賞和文章閱讀理解的能力。
(2)建立多元思考與語文表達能力，作為人際溝通的基礎。
(3)增加學生對自己角色的認知、反省與實踐，培養獨立與批判思考的能力。
(4)提升學生關心社會議題的覺察力、論述力及解決問題的能力。
(5)經由閱讀文本，開拓心靈境界，培養人文素養，並拓展視野，落實全球公民之責任。
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
無
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
開學週：課程說明
|
|
大一新生簡報競賽簡章說明／簡報口語表達指導／徐國能：〈姓名風雅〉
|
|
|
2
|
中秋節放假
|
|
|
|
|
3
|
自我探索——文本閱讀
|
AI輔助
|
徐國能：〈姓名風雅〉／蔣勳：〈知識份子的美學修養〉／期中考題型說明
|
|
|
4
|
專家演講
|
請到誠正大樓B308大教室聽演講
|
|
|
|
5
|
全國性閱讀素養檢測（期中考）
|
|
|
2B鉛筆劃卡
|
|
6
|
自我探索——文本閱讀
|
AI輔助
|
蔣勳：〈知識份子的美學修養〉／SWOT履歷
|
|
|
7
|
簡報口語表達
|
|
|
|
|
8
|
簡報口語表達
|
|
|
|
|
9
|
簡報口語表達
|
|
|
|
|
10
|
專家演講（補第四週颱風假活動）
|
請到誠正大樓B308大教室聽演講
|
講題：「影像製作與鏡頭前的魅力談話技巧：從策劃到表現的全攻略」
|
|
|
11
|
人間情愛——詩的音樂性及其應用
|
多媒體教學
|
蘇軾：〈蝶戀花〉春景 花褪殘紅青杏小／余光中文創商品／余光中數位文學館
|
|
|
12
|
人間情愛——文本閱讀
|
|
李潼：〈相思月娘〉
|
|
|
13
|
寫作指導與實作——情愛書寫
|
多媒體教學
|
|
隨堂書寫： 現代詩（或童詩）
|
|
14
|
SDGs——議題討論
|
|
李潼：〈相思月娘〉
|
|
|
15
|
在地書寫——文本閱讀
|
AI輔助
|
高世澤：〈蔚藍成詩〉
|
|
|
16
|
SDGs永續城鄉——玩AI
|
AI輔助
|
高世澤：〈蔚藍成詩〉
|
作業： AI成果／圖文創作／散文（三擇一）
|
|
17
|
人間情愛——文本閱讀
|
|
曾昭旭：〈愛情的兩重涵義：浪漫觸動與共同成長〉
|
|
|
18
|
期末考週——成果總結與分享
|
|
|
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
通識
|
學生能瞭解服務學習的意義及重要性，並能夠作具體實踐。
|
4
|
|
02
|
通識
|
學生能主動關懷社會，並具備對多元文化及社會之包容性。
|
4
|
|
03
|
通識
|
學生能理解歷史文化傳統及其影響
|
4
|
|
04
|
通識
|
學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力
|
4
|
|
05
|
通識
|
學生能具備科學知能與應用之能力
|
4
|
|
06
|
通識
|
學生能具有分析議題的能力
|
4
|
|
07
|
通識
|
學生能使用網路及資料科技進行學習
|
5
|
|
08
|
通識
|
學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊，具有更新學習與評論的能力
|
4
|
|
09
|
通識
|
學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力
|
5
|
|
10
|
通識
|
學生對智慧權之認知與取得有基本之能力
|
4
|
|
11
|
通識
|
學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中
|
5
|
|
12
|
通識
|
學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力
|
5
|
|
13
|
通識
|
學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力
|
3
|
|
14
|
通識
|
學生能主動關注國際事務相關議題之興趣
|
3
|
|
15
|
通識
|
學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力
|
4
|
|
16
|
通識
|
學生能瞭解全球化脈動，反思及評估學習策略
|
4
|
|
17
|
通識
|
學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力
|
5
|
|
18
|
通識
|
學生具有感受、瞭解及創作之能力，進而提升學生品味、想像力和判斷力
|
5
|
|
19
|
通識
|
學生能重視與賞析傳統文化及在地文化
|
5
|
|
20
|
通識
|
學生能重視藝術內涵，將其深化於生活之能力
|
4
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
藝術實踐與理論能力
|
5
|
|
2
|
藝術創意與展演能力
|
4
|
|
3
|
跨領域融合與應用能力
|
4
|
|
4
|
藝術專業知能
|
3
|
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
|
悅讀-大學國文選 國立臺南大學國語文學系教師合編、臺北市：新學林（2024年版）
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
55 %
|
|
影片欣賞
|
15 %
|
|
問題導向學習
|
15 %
|
|
討論
|
10 %
|
|
分享
|
5 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
全國性閱讀素養檢測
|
20 %
|
|
簡報口語表達
|
15 %
|
|
隨堂書寫
|
20 %
|
|
作業：AI成果／圖文創作／散文（三擇一）
|
15 %
|
|
平時表現
|
30 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|