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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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115 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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音樂學系碩士班 音碩二
Master Program, Department of Music
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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164313
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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中學音樂課程與教學研究
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Music Curriculum and Instruction in junior High School
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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選修 Elective
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授課老師 Instructor
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黃靜芳
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次A
Tue, Period A、B
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上課教室 Classroom
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D104
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Office Hours
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黃靜芳：2244/8989
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
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是
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| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
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是
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課程目標 Learning Objectives
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（一）分析十二年國教藝術領綱之中學音樂課程理念、學習內容與實施原則。
（二）分析與評析中學藝術教科書之音樂課程內容、教材組織與教學設計。
（三）應用音樂教育理論與社會情緒學習理念，設計與實施中學音樂課程。
（四）運用課程與教學研究觀點，進行中學音樂課程之教學觀察、分析與反思。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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校內外演講或講座
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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十二年國教藝術領綱之特色
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Reading: 教育部（2018）。十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校：藝術領域 Reading: 中學音樂教材教法（2021）：實務篇ch.5
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2
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中學音樂課程之教學方法
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Reading: 中學音樂教材教法（2021）：實務篇ch.6
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3
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中學音樂課程之素養導向教學示例
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Reading: 中學音樂教材教法（2021）：實務篇ch.7
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4
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中學音樂課程之議題融入教學示例
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Reading: 中學音樂教材教法（2021）：實務篇ch.8
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5
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Kodály、Dalcroze與Orff教學法的中學音樂課程
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Reading: Choksy et al. (2001), Chapter 11: Jaques-Dalcroze, Kodály, and Orff
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6
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整合性音樂教學法的中學音樂課程
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Reading: Choksy et al. (2001), Chapter 11: Comprehensive Musicianship Reading: 黃靜芳（2022）。運用「整合性音樂素養」畫出國中音樂課程的實踐藍圖
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7
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中學藝術教科書：內容分析與教學演示（一）
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Assignment: 每人認領一本教科書進行內容分析5分鐘，從中擇一單元進行20分鐘教學演示
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8
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中學藝術教科書：內容分析與教學演示（二）
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Assignment: 每人認領一本教科書進行內容分析5分鐘，從中擇一單元進行20分鐘教學演示
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9
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社會情緒學習（SEL）與中學音樂教育：政策與理論
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Reading: 教育部（2025）。社會情緒學習中長程計畫第一期五年計畫（114–118年） Reading: CASEL. (2020). What is the CASEL framework?
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10
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SEL 融入中學音樂課程之教案設計
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Reading: Lloyd, M. A. (2025). Planning with purpose and intent: Designing lesson objectives and assessments to embed social emotional learning in elementary general music.
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11
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SEL融入音樂課程之教學實作（一）
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Assignment: 分組進行課堂教學演示
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12
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SEL融入音樂課程之教學實作（二）
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Assignment: 分組進行課堂教學演示
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13
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中學音樂課程實務教學（一）
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Activity: 中學實地進行教學觀摩
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14
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中學音樂課程實務教學（二）
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Assignment: 中學實地進行試教活動
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15
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中學音樂課程實務教學（三）
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Assignment: 中學實地進行試教活動
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16
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教學紀錄與省思報告
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Assignment: 分組口頭報告
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17
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16+2參與一場音樂教育相關講座
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Assignment: 500字心得報告
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18
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16+2音樂跨域課程方案評析報告
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Activity: 跨領域美感計畫卓越領航計畫-課程方案庫https://www.inarts.world/courses/
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Assignment: 500字心得報告
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備音樂教學、演奏及創作之進階知識
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5
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02
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系所
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具備音樂教學、演奏及創作之進階技能
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5
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03
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系所
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具備音樂學術理論之進階研究能力
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5
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04
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系所
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能應用科技於創新音樂演奏及教學
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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藝術實踐與理論能力
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5
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2
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藝術創意與展演能力
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5
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3
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跨領域融合與應用能力
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5
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4
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藝術專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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ASEL. (2020). What is the CASEL framework? https://casel.org/fundamentals-of-sel/what-is-the-casel-framework/
Choksy, L., Abramson, R. M., Gillespie, A. E., Woods, D., & York, F. (2001). Teaching music in the twenty-first century (2nd ed.). Prentice Hall. (ch. 11 Grades 6-7-8)
Lloyd, M. A. (2025). Planning with purpose and intent: Designing lesson objectives and assessments to embed social emotional learning in elementary general music. Journal of General Music Education, 38(2), 8–15. https://doi.org/10.1177/27527646241271268
林小玉（主編）（2021）。素養導向系列叢書：中學音樂教材教法。五南。（ch. 5-8）
教育部（2018）。十二年國民基本教育課程綱要：國民中小學暨普通型高級中等學校藝術領域。https://reurl.cc/436OxR
教育部（2025）。社會情緒學習中長程計畫第一期五年計畫（114–118年）。 https://reurl.cc/jrEk61
黃靜芳（2022）。運用「整合性音樂素養」畫出國中音樂課程的實踐藍圖。音樂研究，
37，41-92。DOI: 10.6244/JOMR.202211_(37).02
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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專題實作
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30 %
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討論
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30 %
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分享
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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個人口頭報告
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30 %
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小組口頭報告
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30 %
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心得撰寫
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20 %
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作業撰寫
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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（一） 中學藝術教科書：內容分析與教學演示（25%）
（二） 中學教學觀摩：觀摩報告1篇（10%）
（三） 中學實地試教：音樂教案1篇（25%）
（四） 教學紀錄與反思報告（20%）
（五） 16+2彈性學習作業（20%）：音樂教育相關講座心得報告（10%）、音樂跨域課程方案評析報告（10%）
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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