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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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資訊工程學系 資工一
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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159034
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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運算思維與程式設計
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Computational Thinking and Programming
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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陳宗禧
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期三，節次4、5
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上課教室 Classroom
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J304
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 09.
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工業化、創新及基礎建設：建立具有韌性的基礎建設，促進包容且永續的工業，並加速創新
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課程目標 Learning Objectives
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運算思維就是解決問題的方法，以電腦化的方式思考，面對複雜的問題，能夠理解問題本質、發展可能的解決辦法。可使用電腦、人或兩者都可以理解的方式來呈現解決問題的方案。運算思維課程目標為，培養學生具有將計算「抽象化」與「具體化」的程式設計能力。
• 何謂電腦?
• 了解資訊世界的面面觀
• 運算思維簡介與步驟
• 虛擬貨幣與區塊鏈
• APP程式設計
• Python程式設計
• AI程式設計
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹與運算思維簡介
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教學、討論
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課堂表現、討論
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2
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何謂電腦? 電腦架構初探
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教學、討論
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課堂表現、討論
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3
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資料搜尋與創新思維
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教學、實作、討論、評量
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課堂表現、討論、實作
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4
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了解資訊世界的面面觀-以比特幣為例
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教學、實作、討論、評量
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課堂表現、討論、實作
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5
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運算思維探索
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教學、實作、討論、評量
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課堂表現、討論、實作
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6
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APP程式設計初探
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教學、實作、討論、評量
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課堂表現、討論、實作
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7
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人工智慧 APP程式設計
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教學、實作、討論、評量
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課堂表現、討論、實作
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8
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ChatGPT APP程式設計
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教學、實作、討論、評量
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課堂表現、討論、實作
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9
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Python程式設計開發環境初探
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教學、實作、討論、評量
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課堂表現、討論、實作
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10
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Python資料型別
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教學、實作、討論、評量
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課堂表現、討論、實作
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11
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Python控制結構
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教學、實作、討論、評量
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課堂表現、討論、實作
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12
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Python網路爬蟲程式設計
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教學、實作、討論、評量
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課堂表現、討論、實作
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13
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Python音訊AI程式設計
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教學、實作、討論、評量
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課堂表現、討論、實作
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14
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Python 神經網路AI程式設計
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教學、實作、討論、評量
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課堂表現、討論、實作
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15
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Python 大型語言模型(LLM)生成式AI程式設計
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教學、實作、討論、評量
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課堂表現、討論、實作
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16
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期末考試
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評量
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考試
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17
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學生自主學習
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專題實作(1)
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利用生成式AI輔助開發與設計專題
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線上專題實作評量
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18
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學生自主學習
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專題實作(2)
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利用生成式AI輔助開發與設計專題
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線上專題實作評量
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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通識
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學生能瞭解服務學習的意義及重要性，並能夠作具體實踐。
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3
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02
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通識
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學生能主動關懷社會，並具備對多元文化及社會之包容性。
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3
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03
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通識
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學生能理解歷史文化傳統及其影響
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3
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04
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通識
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學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力
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3
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05
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通識
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學生能具備科學知能與應用之能力
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3
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06
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通識
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學生能具有分析議題的能力
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3
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07
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通識
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學生能使用網路及資料科技進行學習
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3
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08
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通識
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學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊，具有更新學習與評論的能力
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3
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09
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通識
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學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力
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3
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10
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通識
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學生對智慧權之認知與取得有基本之能力
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3
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11
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通識
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學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中
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3
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12
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通識
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學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力
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3
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13
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通識
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學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力
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3
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14
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通識
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學生能主動關注國際事務相關議題之興趣
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3
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15
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通識
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學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力
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3
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16
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通識
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學生能瞭解全球化脈動，反思及評估學習策略
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3
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17
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通識
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學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力
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3
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18
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通識
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學生具有感受、瞭解及創作之能力，進而提升學生品味、想像力和判斷力
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3
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19
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通識
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學生能重視與賞析傳統文化及在地文化
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3
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20
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通識
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學生能重視藝術內涵，將其深化於生活之能力
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3
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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軟體打造科技大未來 : 程式設計是下一代最重要的生存技能
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備註 Remarks
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1. 老師自編教材
2. 不插電的資訊科學 (CS Unplugged), 中華民國軟體自由協會 編譯, Tim Bell, Ian H. Witten and Mike Fellows, 2016.
書：http://csunplugged.org/books/
中文書：http://csunplugged.org/wp-content/uploads/2014/12/CSUnplugged-2016-03-08.pdf
3. 偷插電的資訊科學, 中華民國軟體自由協會
教材下載: https://sites.google.com/ntjh.ntct.edu.tw/cstt/
4. "Power Of Computational Thinking, The: Games, Magic And Puzzles To Help You Become A Computational Thinker," Paul Curzon and Peter William Mcowan, WSPC (EUROPE), 2017.
中文版：思考的演算, Paul Curzon, Peter William McOwan, 譯者：謝雯伃, 八旗文化, 2018.
5. 教育大未來 1：軟體打造科技大未來--程式設計是下一代最重要的生存技能 / 徐宏義 / 商周出版
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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60 %
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討論
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20 %
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個案研討
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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作業與程式撰寫
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50 %
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期末考
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40 %
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課堂參與&出席狀況
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10 %
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自主學習AI程式撰寫
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0 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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