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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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資訊工程學系 資工一
Department of Computer Science and Information Engineering
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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159007
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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微積分(二)
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Calculus(Ⅱ)
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Required / Elective Course
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必修 Required
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授課老師 Instructor
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陳榮銘
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助教 Teaching Assistant
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蔡尹瑜
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次3
Thu, Period 3、4、5
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上課教室 Classroom
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ZA205
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Office Hours
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陳榮銘：1122/8989
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 01.
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終結貧窮：消除各地一切形式的貧窮
No Poverty：End poverty in all its forms everywhere
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SDGs 08.
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合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
Decent Work and Economic Growth：Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all
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SDGs 09.
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工業化、創新及基礎建設：建立具有韌性的基礎建設，促進包容且永續的工業，並加速創新
Industry, Innovation and Infrastructure：Build resilient infrastructure, promote inclusive and sustainable industrialization and foster innovation
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課程目標 Learning Objectives
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介紹微積分的基礎理論與應用，並熟悉微積分的計算技巧，認識微積分在工程上的重要性，使學生在學習完本課程後，能進入專業領域的問題，銜接未來的專業進階課程。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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微積分(一): 極限的觀念、導函數、微分法則、積分法則、微積分計算技巧
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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線上教學/討論
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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積分技巧(1)
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一歩一歩講解清楚，並以互動式教學啟發學生思考。
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隨堂考
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2
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積分技巧(2)
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一歩一歩講解清楚，並以互動式教學啟發學生思考。
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隨堂考
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3
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無窮級數(1)
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一歩一歩講解清楚，並以互動式教學啟發學生思考。
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隨堂考
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4
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無窮級數(2)
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一歩一歩講解清楚，並以互動式教學啟發學生思考。
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隨堂考
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5
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無窮級數(3)
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一歩一歩講解清楚，並以互動式教學啟發學生思考。
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隨堂考
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6
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偏微分(1)
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一歩一歩講解清楚，並以互動式教學啟發學生思考。
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隨堂考
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7
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偏微分(2)
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一歩一歩講解清楚，並以互動式教學啟發學生思考。
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隨堂考
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8
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期中考試
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藉由期中考試瞭解學生的學習成 效、授課方式的接受程度。
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筆試
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9
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偏微分(3)
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一歩一歩講解清楚，並以互動式教學啟發學生思考。
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隨堂考
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10
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參數方程式與極座標(1)
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一歩一歩講解清楚，並以互動式教學啟發學生思考。
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隨堂考
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11
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參數方程式與極座標(2)
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一歩一歩講解清楚，並以互動式教學啟發學生思考。
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隨堂考
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12
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多重積分(1)
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一歩一歩講解清楚，並以互動式教學啟發學生思考。
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隨堂考
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13
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多重積分(2)
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一歩一歩講解清楚，並以互動式教學啟發學生思考。
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隨堂考
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14
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多重積分(3)
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一歩一歩講解清楚，並以互動式教學啟發學生思考。
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隨堂考
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15
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多重積分(4)
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一歩一歩講解清楚，並以互動式教學啟發學生思考。
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隨堂考
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16
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期末考試
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自行研發涵蓋後半學期授課內容之試題。
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筆試
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17
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專案研討(1)
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自主學習
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主題：微積分如何應用於機器學習模型Support Vector Machine (SVM)?
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方法的可行性與完整度
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18
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專案研討(2)
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自主學習
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主題：設計軟體實作專案研討(1)的機器學習模型
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軟體系統正確性、創新性與介面設計友善性
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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0
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備資訊工程領域之基本知識及程式設計能力
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5
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02
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系所
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擁有資訊軟體及硬體系統設計、實作、整合及管理的能力
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5
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03
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系所
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運用數學強化邏輯性思考，增進處理資訊工程問題的能力
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5
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04
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系所
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具有獨立思考並自行解決問題的能力
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5
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05
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系所
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自動發現問題並主動蒐集、分析資料，達成自我學習的能力
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5
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06
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系所
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維持良好人際互動、溝通與團隊合作的能力
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0
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07
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系所
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訓練足夠抵抗環境壓力與時間管理的能力
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0
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08
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系所
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資訊工程倫理及實務之歸納評比及實務能力與表達能力
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0
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09
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系所
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掌握資訊科技之國際變化趨勢
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0
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10
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系所
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明瞭國內外資訊產業與社會發展的能力
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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語文能力
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5
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2
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溝通與合作能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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5
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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Readings:
Essential Calculus, Second Edition, International Metric Version
作者：James Stewart
ISBN-13: 978-1-13349256-6
ISBN-10: 1-133-49256-8
出版：Cengage Learning
國內代理商：滄海圖書 (http://www.tsanghai.com.tw)
References:
Essential Calculus- Early Transcendental Functions, Ron Larson and Bruce Edwards, CENGAGE Learning.
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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80 %
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討論
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考(Midterm examination)
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30 %
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期末考(Final examination)
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30 %
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隨堂考(In-class quiz)
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30 %
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專題研討(自主學習)(Project-based learning (self-directed))
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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評量方式補充說明：
前述各項成績上限為100分。
注意事項：
1.任何一次考試缺考者，必須有事先向學校正式請假的紀錄，若有事先向學校正式請假的紀錄，另外出一份補考考卷給學生補考，若無事先向學校正式請假紀錄者，以0分計算。
2.因應教學現場需要，相關規定如有變更，以教師課堂上宣布為主。
3.因應實際教學時學生學習狀況，得適時調整教學進度與內容。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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