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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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108 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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生態暨環境資源學系 生態系三四合選
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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156042
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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環境教育教材教法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Teaching Materials and Methods for Environmental Education
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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薛怡珍
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次3、4、5
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上課教室 Classroom
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J310
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Office Hours
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薛怡珍：1133/6767
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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1
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108學年度第1學期
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教育部教學實踐研究計畫
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2
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110學年度第1學期
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獲補助辦理課程成果發表會及業界師資協同合作課程
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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【貼心提醒：第一週課程即會啟動分組及小組作業，如第一週無法到場學習者或無法配合戶外學習者，不建議修課。每週可能會輪流1-4個人8分鐘展演個人環境教育教案的教材教法與相互點評，第一份修課的個人作業請在第一週上課前一天的中午12點以前完成（108.09.09）】
課程未開放外系修課，修課人數最多30人。因為授課教師教具數量有限，該課程也不適合大班教學！不再開放加選！
因應我國環境教育法的實施，及環境教育合格教師及認證人員的需求，因此開設環境教育教材教法，本課程內容包括：環境教育課程理論基礎（環境教育的意義及教育目標、環境課程的種類與內涵、環境教材的種類及方法...等），並希望修課學生平時就儘量於課堂實際參與操作練習，以提增學習效益。
依據以往修課學生回饋經驗：修課學生日後在取得環境教育人員資格後，一般憑藉著該課程組作業的環境教育教案應徵環境教育相關工作，多半均能順利應聘上該工作。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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建議宜事先修過環境教育相關課程，例如：環境教育（概論）或環境倫理。
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第一份修課的個人作業請在第一週上課前一天的中午12點以前完成（108.09.09）
檔案名稱未依據規定命名或未依據規定格式繳交（ppt）扣分
檔案名稱命名方式如下：
組別-姓名-個人作業.ppt
第一張簡報-姓名、聯絡方式（如手機、EMAIL、出生年月日）
第二張簡報-說明你的專長（未來在環境教育專業上可能的專長）、興趣/嗜好
第三張簡報-說明你修了哪些課程對你未來要執行的專業可以有甚麼樣的幫助
第四張：說明這門課你想學到什麼？想怎麼學？為什麼要這樣學？
（請具體說明，例如：不要僅寫我想知道教材教法在學什麼？或我想知道怎麼運用到自然保育的領域）
唯有你清楚你學習這麼課的目的/意圖，你才會願意專注投入的學習。
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹與說明、環境教育的意義及目標
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2
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環境議題的探討（一）-氣候變遷×戲劇×環境教育
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九宮格練習
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3
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環境教育意涵場域學習（一）
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戶外教學
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4
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環境議題的探討（二）-藝術插畫×社會責任×環境教育
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九宮格練習
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5
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環境議題的探討（三）-戶外教學之學習地圖
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學習反饋地圖練習
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6
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環境議題的探討（四）-環境及資源管理之低碳生活
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情境卡與問題卡練習
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7
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環境議題的探討（五）-文化保存之拚陣頭
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8
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環境教育意涵場域學習（二）
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戶外教學
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9
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環境教育意涵場域學習（三）
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戶外教學
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11
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環境教育課程教案之教材教法課堂操作與練習（一）
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12
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環境教育課程教案之教材教法課堂操作與練習（二）
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13
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環境教育課程教案之教材教法課堂操作與練習（三）
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每次7人6分鐘展演與相互點評
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14
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環境教育課程教案之教材教法課堂操作與練習（四）
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每次7人6分鐘展演與相互點評
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15
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環境教育課程教案之教材教法課堂操作與練習（五）
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每次7人6分鐘展演與相互點評
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16
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學期課堂分組報告與討論（一）
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各組相互點評
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17
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學期課堂分組報告與討論（二）
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各組相互點評
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18
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學期課堂分組報告與討論（三）
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各組相互點評、後測問卷調查
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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創造力 (Creativity)
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4
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4
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溝通力 (Communication)
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4
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5
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就業力 (Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備人文關懷與溝通協調能力
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5
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02
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系所
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具備邏輯思考與運用科學知識之能力
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4
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03
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系所
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具備資料收集、報告寫作與口頭發表之能力
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5
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04
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系所
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理解生態學基本理論與在相關領域之運用
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4
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05
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系所
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具備至少一種可就業或升學之生態學領域相關專長
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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語文能力
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3
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2
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自主學習的能力
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5
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3
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應用科技的能力
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4
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4
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環境與生態專業知能
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4
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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1. 周儒、張子超、黃淑芬譯（2002）。環境教育課程規劃。五南出版社。
2. 周儒（2011）。實踐環境教育－環境學習中心。五南出版社。
3. 周儒、呂健政譯（2008）。戶外教學。五南出版社。
4. 黃政傑主編（1997）教學原理。師大書苑。
5. 詹志禹主編（2002）建構論-理論基礎與教學應用。正中書局。
6. 王美芬、熊召第（2005）。國小階段自然與生活科技教材教法。心理出版。
7. 鐘聖校（2000）。自然與科技課程教材教法。五南出版社。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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20 %
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影片欣賞
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5 %
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專題實作
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25 %
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討論
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25 %
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個案研討
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25 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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出席狀況
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5 %
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課堂參與
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20 %
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互評
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10 %
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自評
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5 %
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小組書面報告
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20 %
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小組口頭報告
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20 %
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個人書面報告
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10 %
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個人口頭報告
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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