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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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生態暨環境資源學系 生態三
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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156034
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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永續治理與企業實踐
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Sustainable Governance and Corporate Practices
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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許毅璿、林維捷
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次8、9、A
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上課教室 Classroom
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ZA203
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 08.
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合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
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SDGs 12.
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責任消費及生產：促進綠色經濟，確保永續消費及生產模式
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
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課程目標 Learning Objectives
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本課程旨在培養學生具備面對當前環境與社會挑戰所需的永續治理觀念與企業實踐能力。課程將以聯合國永續發展目標（SDGs）為主軸，結合環境、社會與治理（ESG）及企業社會責任（CSR）理論，探討企業在應對氣候變遷、生物多樣性喪失、資源枯竭等全球性議題時所扮演的關鍵角色。透過實務案例分析、企業參訪與碳盤查實作，學生將學習撰寫與評析ESG報告書，理解淨零政策與綠色金融架構，並深化對企業如何整合永續策略以創造長期價值與正向影響的理解與實踐能力，培養具有跨領域素養的永續行動者。
本課程學習目標有三：
1、 理解永續發展核心概念與國際治理框架
2、 分析企業永續策略與實務操作
3、 培養永續治理能力並應用於企業實踐
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程與永續企業治理簡介
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講述、影片、討論
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課堂出席、學習態度與表達
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2
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國際永續發展趨勢
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講述、影片、討論
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課堂出席、學習態度、表達與作業
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3
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台灣永續發展目標概況
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講述、閱讀、討論
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課堂出席、學習態度、表達與作業
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4
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企業經營與永續發展
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講述、小組討論、操作
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課堂出席、學習態度、表達、小組作業
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5
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企業社會責任
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講述、小組討論、操作
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課堂出席、學習態度、表達、小組作業
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6
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企業永續指數與綠色金融政策
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講述、小組討論、操作
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課堂出席、學習態度、表達、小組作業
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7
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全球永續報告書準則
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講述、小組討論、操作
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課堂出席、學習態度、表達、小組作業
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8
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期中考
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口頭與書面報告
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多元評量
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9
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企業參訪
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10
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企業永續報告書撰寫原則
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講述、閱讀、小組討論、操作
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課堂出席、學習態度、表達、小組作業
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11
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生物多樣性管理與發展
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講述、閱讀、小組討論、操作
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課堂出席、學習態度、表達、小組作業
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12
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企業的碳排放與氣候變遷因應
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講述、閱讀、小組討論、操作
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課堂出席、學習態度、表達、小組作業
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13
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企業的環境資源管理
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講述、閱讀、小組討論、操作
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課堂出席、學習態度、表達、小組作業
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14
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企業福利與社會回饋
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講述、閱讀、小組討論、操作
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課堂出席、學習態度、表達、小組作業
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15
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企業社會影響力
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講述、閱讀、小組討論、操作
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課堂出席、學習態度、表達、小組作業
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16
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移地自主學習 行動計畫 ［不進教室］
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以組別為單位，選擇企業進行案例分析並討論企業永續實踐的策略
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實務技能養成
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17
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移地自主學習 行動計畫 ［不進教室］
|
以組別為單位，選擇企業進行案例分析並討論企業永續實踐的策略
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實務技能養成
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18
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期末考
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口頭與書面報告
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多元評量
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備人文關懷與溝通協調能力
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5
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02
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系所
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具備邏輯思考與運用科學知識之能力
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4
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03
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系所
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具備資料收集、報告寫作與口頭發表之能力
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5
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04
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系所
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理解生態學基本理論與在相關領域之運用
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4
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05
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系所
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具備至少一種可就業或升學之生態學領域相關專長
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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語文能力
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3
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2
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自主學習的能力
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5
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3
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應用科技的能力
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4
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4
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環境與生態專業知能
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4
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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Armstrong, A. (2020). Ethics and ESG. Australasian Accounting, Business and Finance Journal, 14(3), 6-17.
Becky O'Connor. (2022). The ESG Investing Handbook: Insights and Developments in Environmental, Social and Governance Investment (P.238). Harriman House.
Biggs, R., De Vos, A., Preiser, R., Clements, H., Maciejewski, K., & Schlüter, M. (2021). The Routledge handbook of research methods for social-ecological systems (p. 526). Taylor & Francis.
Luo, L., & Tang, Q. (2022). The real effects of ESG reporting and GRI standards on carbon mitigation: International evidence. Business Strategy and the Environment.
MARINESCU, A. O. (2020). Analysis on the Compliance of Sustainability Reports of Romanian Companies with GRI Conceptual Framework. Audit Financiar, 18(158).
Pagano, M. S., Sinclair, G., & Yang, T. (2018). Understanding ESG ratings and ESG indexes. In Research handbook of finance and sustainability (pp. 339-371). Edward Elgar Publishing.
Yates, B. T., & Marra, M. (2017). Introduction: Social return on investment (SROI). Evaluation and Program Planning, 64, 95-97.
王培智(2023)。碳盤查達人：帶企業邁向淨零碳排之路。商周出版。
行政院環保署(2022)。溫室氣體排放量盤查作業指引。環保署網站
張倉耀(2024)。綠色金融（第2版）。新陸書局。
教育部(2022)。永續發展目標(SDGs)教育手冊-臺灣指南。教育部網站
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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個案研討
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30 %
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討論
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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小組口頭報告
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30 %
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小組書面報告
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35 %
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課堂參與
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20 %
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心得撰寫
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15 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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