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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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生態暨環境資源學系 生態三
Department of Ecology and Environmental Resources
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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156021
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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生態調查
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Ecological Survey
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Required / Elective Course
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必修 Required
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授課老師 Instructor
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黃文伯、張原謀、謝宗欣、陳韋妤
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助教 Teaching Assistant
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蕭融桓
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次8
Fir, Period 8、9、A
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上課教室 Classroom
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ZA203
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 06.
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淨水及衛生：確保所有人都能享有水、衛生及其永續管理
Clean Water and Sanitation：Ensure availability and sustainable management of water and sanitation for all
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SDGs 15.
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保育陸域生態：保育及永續利用陸域生態系，確保生物多樣性並防止土地劣化
Life on Land：Protect, restore and promote sustainable use of terrestrial ecosystems, sustainably manage forests, combat desertification, and halt biodiversity loss
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
Partnerships for the Goals：Strengthen the means of implementation and revitalize the global partnership for sustainable development
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課程目標 Learning Objectives
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生物資源調查是從事基礎生態學研究、物種保育、生物多樣性監測的基本工作。本課程目標在使學生具備基礎生態調查能力。課程內容以實作為主，內容包括陸域脊椎動物及無脊椎動物調查方法、水域生物調查方法、植物調查方法、水質調查方法，以及抽樣調查、距離取樣法、重複捕捉法等常見生態調查方法之數理基礎。
＃本次授課原定4/17, 24, 5/08, 15, 22五週聯合現場實作調查，將於4/18~19兩日於尖山埤統一進行
＃期末將進行影片成果比賽
本學期教師授課內容為：
謝宗欣-植物調查
張原謀-兩爬調查
黃文伯-昆蟲調查
陳韋妤-環境監測
114-2 生態調查主題內容
1.植物：含水量、坡度等因子對植物分布的影響
2.兩爬：水深、植被、土壤硬度等對兩爬分布的影響
3.昆蟲：土壤硬度、樹種等對蟬蛻數量與分布的影響
4.鳥類：林相、鬱閉度等因子對鳥類分布的影響
5.環境與水生物群聚的交互作用
6.棲地結構對土壤生物多樣性的影響：落葉區、草地區、圖氏漏斗
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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補2/28放假
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2
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課程說明與昆蟲調查
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黃文伯
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各類群調查方法實作
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成果報告評分
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3
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植物調查類型和方法
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謝宗欣
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各類群調查方法實作
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成果報告評分
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4
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兩爬調查
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張原謀
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各類群調查方法實作
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成果報告評分
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5
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環境監測
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陳韋妤
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各類群調查方法實作
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成果報告評分
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6
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春假
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7
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影片製作
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外聘講師
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成果報告評分
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8
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聯合實作(4/18~19)
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全體教師
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各類群調查方法實作
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成果報告評分
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9
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聯合實作(4/18~19)
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全體教師
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各類群調查方法實作
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成果報告評分
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10
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5/1勞動節放假
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11
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聯合實作(4/18~19)
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全體教師
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各類群調查方法實作
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成果報告評分
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12
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聯合實作(4/18~19)
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全體教師
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各類群調查方法實作
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成果報告評分
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13
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聯合實作(4/18~19)
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全體教師
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各類群調查方法實作
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成果報告評分
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14
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學生實作調查
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全體教師
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各類群調查方法實作
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成果報告評分
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15
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學生實作調查
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全體教師
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各類群調查方法實作
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成果報告評分
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16
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期末成果發表競賽
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全體教師
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各類群調查方法實作
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成果報告評分
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17
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6/19端午節放假
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18
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自選場域觀察與評估: 生態分析
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學生自主學習
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自選生態檢核或環評案例
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完成生態案件分析
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備人文關懷與溝通協調能力
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5
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02
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系所
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具備邏輯思考與運用科學知識之能力
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5
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03
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系所
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具備資料收集、報告寫作與口頭發表之能力
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5
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04
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系所
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理解生態學基本理論與在相關領域之運用
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5
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05
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系所
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具備至少一種可就業或升學之生態學領域相關專長
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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語文能力
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4
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2
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自主學習的能力
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5
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3
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應用科技的能力
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5
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4
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環境與生態專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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Sutherland WJ. 2006. Ecological Census Techniques: A Handbook, 2nd ed. Cambridge University Press. (http://www.ecolab.bas.bg/main/Members/snikolov/Sutherland_2006_Ecological_Census_Techniques. pdf)
Buckland, S. T., D. R. Anderson, K. P. Burnham, and J. L. Laake. 1993. Distance sampling: estimating abundance of biological populations. Chapman & Hall, London, UK.
Goldsmith, B. (ed.) 1991. Monitoring for conservation and ecology. Chapman & Hall, London, UK.
Kent, M., and P. Coker. 1995. Vegetation description and analysis: a practical approach. John Wiley & Sons, New York, NY.
Morrison, M. L., B. G. Marcot, R. W. Mannan. 1992. Wildlife-habitat relationships: concepts and applications. University of Wisconsin Press, Wisconsin, WI.
Spellerberg, I.F. 1991. Monitoring ecological change. Cambridge University Press, Cambridge, UK. Thompson,W. L., G. C. White, and C. Gowan. 1998. Monitoring vertebrate populations. Academic press, San Diego.
台灣省林業試驗所. 1998. 自然保護區域資源調查監測手冊—哺乳動物. 行政院農業委員會.
行政院農業委員會特有生物研究保育中心. 1999. 野生動物資源調查方法手冊. 行政院農業委員會特有生物研究保育中心, 南投.
呂光洋、陳添喜、高善、孫承矩、朱哲民、蔡添順、何一先、鄭政寬合編. 1996. 台灣野生動物資源調查—兩棲類動物資源調查手冊. 行政院農業委員會.
林耀松、梁世雄合編. 1996. 台灣野生動物資源調查—淡水魚資源調查手冊. 行政院農業委員會.
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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專題實作
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60 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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影片競賽成果
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40 %
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小組書面報告
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40 %
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出席與平時成績
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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本次生態調查的成果共分兩部分：影片製作與書面報告
一、影片製作：為15分鐘執行加成果的完整影片與5分鐘成果濃縮影片(頭尾須加上本系系名與尖山埤場域說明)
* 15分鐘影片：為介紹主題內容的調查意義、方法介紹、調查結果的物種呈現、調查結果如何說明環境目前的狀況與問題等，一些無法用拍攝的部分，可以使用AI模擬動畫來加入呈現。
* 5分鐘影片：為介紹透過所用的調查方法，如何呈現出尖山埤在主題內容上的生態樣貌，特別的亮點生物介紹。(此部分即可做為15分鐘影片之「方法介紹、調查結果的物種呈現」)
二、書面報告：Word檔，為完整之報告格式，包括含系徽之封面頁(校名、系名、場域主題、參與人員、日期)，前言、方法、結果、討論、文獻、附錄(原始數據或照片)。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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