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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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數位學習科技學系碩士班 數位碩博及碩專班合
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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155007
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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研究方法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Research Methods
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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莊宗嚴
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次C、D、E
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上課教室 Classroom
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F302
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Office Hours
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莊宗嚴：4455/ABAB
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
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課程目標 Learning Objectives
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（一）教學目標
1.熟悉學術研究的方法、程序與技巧。
2.評鑑期刊、文獻與研究論文的能力跟邏輯思考之強化。
3.撰寫學術論文與研究計畫的基本概念。
4.認識與應用各學術研究相關之軟體工具。
5.擁有獨立完成研究計畫報告之能力。
（二）課程主軸
本課程共分三部分。
第一部分為認識各研究方法及其基本架構。
第二部分為掌握研究法的基本要領，包含研究問題、假設設計、資料蒐集與
分析、論文評鑑、研究寫作。
第三部分為培養批判思考的能力。
（三）實施方式
研修指定導讀
遴選與評鑑每週質、量文獻期刊
議題及研究報告之分析與問題討論
決定個人研究方向，撰寫相關議題之研究計畫報告
精熟各類資料庫及輔助工具
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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研究理論概述
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2
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研究問題形成、研究程序與計畫提案
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從研究問題到研究資料
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3
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研究架構、設計與規劃、文獻探討與資料庫應用
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2, 8
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研究報告撰擬與評鑑
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4
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資料庫應用
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5
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國定假日
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6
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研究報告格式
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學位論文格式規範
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7
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研究報告格式與文獻格式管理
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EndNote 講義
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8
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主要研究方法：質化研究設計（一、二）
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9
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9
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主要研究方法：質化研究設計（三）
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10
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10
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初步分析報告
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研究計畫初稿
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包含初步文獻收集報告：10 minutes
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11
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主要研究方法：量化研究設計（一）
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11-12
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12
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主要研究方法：量化研究設計（二）
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13-14
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13
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主要研究方法：量化研究設計（二）
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13-14
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14
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主要研究方法：量化研究設計（三）
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Epilogue
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15
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資料蒐集與初步分析
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16
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資料蒐集與分析、統計分析概論
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SPSS資料分析
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Appendix A
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17
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期末報告
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研究報告與討論
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15 minutes
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18
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期末報告
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研究報告與討論
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15 minutes
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能均衡習得數位學習科技專業知能及基本研究能力
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5
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02
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系所
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能發展資訊科技並結合學習理論
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5
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03
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系所
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能具備數位內容產業所需能力並具有國際競爭力
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4
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04
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系所
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能發展數位內容產業相關技術
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3
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05
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系所
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能具備「主動求知」、「研究創新」、「團隊合作」、「組織倫理」之精神，能統整科技學術能力，能進行實證研究與發表
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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語文能力
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5
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2
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溝通與合作能力
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4
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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（一）主要讀本
McBurney, D. H. & White, T. L. (2013). Research methods (9th ed.). Belmont, CA: Thomson Wadsworth.
American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7th ed.). Washington, DC: American Psychological Association.
蔡今中（2014）。社會科學研究與論文寫作: 成功發表秘笈（第四版）。台北：高等教育。
畢恆達（2020）。教授為什麼沒告訴我─2020進化版。台北：小畢空間出版社。
（二）參考書目
Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2008). Educational research: An introduction (8th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Gay, L. R., & Airasian, P. W. (2003). Educational Research: Competencies for Analysis and Applications (7th ed.). Upper Saddle River, NJ: Merrill/Prentice Hall.
Mills, Geoffrey E.& Gay, L. R.(2019).Educational Research: Competencies for Analysis and Applications(12th ed.).
王文科、王智弘（2020）。教育研究法（第十九版）。台北：五南。
潘慧玲（2015）。教育論文格式。台北：雙葉書廊。
陳玉玲、王明傑（譯）（2011）。美國心理協會出版手冊：論文寫作格式(第六版)。台北：雙葉書廊。
廖慶榮（2004）。研究報告格式手冊（第四版）。台北：五南。
劉世閔、王為國、張奕華、許正妹、黃世奇、劉世閔等（2006）。質性研究資料分析與文獻格式之運用：以QSR N6與EndNote 8為例。台北：心理。
徐振邦、吳曉青、梁文蓁（譯）（2010）。最新教育研究法。台北：韋伯。(Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K., 2000)
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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50 %
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研究個案研討
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30 %
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研究分享
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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上課參與狀況
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30 %
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論文評鑑
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20 %
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研究計劃報告
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50 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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（一）上課參與狀況：30%
參與上課討論與提問之表現
（二）論文評鑑：20%
自選英文專業期刊論文（journal article）一篇，從質、量研究觀點針對其討論議題與論述方式加以評鑑
報告時間：15分鐘，第一次鈴響在時間到前三分鐘，第二次鈴響在時間到後兩分鐘
（三）研究計劃報告：50%
1.個人研究方向與計劃之報告。（10%）
報告時間：15分鐘，第一次鈴響在時間到前三分鐘，第二次鈴響在時間到後兩分鐘
2.期末報告必須符合GCCCE國際研討會格式，請遵守約定繳交截止日期，需有電子檔。（40%）
※ Late completion of responsibilities/ assignments will not be accepted unless prior approval is granted.
※ Attendance is taken at all class meetings and participation in all discussions is mandatory.
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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