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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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應用數學系 應數三
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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150054
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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中小學數學教材分析
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Analysis of Mathematics Curriculum of Elementary school and Junior High School
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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陳致澄
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期三，節次3、4、5
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上課教室 Classroom
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J109
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Office Hours
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陳致澄：1122/897B
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 08.
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合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
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課程目標 Learning Objectives
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本課程的目標主要透過97課綱《國民中小學九年一貫課程綱要：數學領域》與108課綱《十二年國民基本教育課程綱要：數學領域》的比較、現行坊間版本的教科書分析，幫助學生理解國民小學及國民中學數學領域中數學概念的發展脈絡、認識教材編輯的邏輯結構與脈絡，期能讓學生掌握國民中小學階段學生的數學與認知結構及可能產生的迷思概念。據此，列舉本課程的教學目標如下：
（一）理解97課綱《國民中小學九年一貫課程綱要：數學領域》中數學概念發展脈絡。
（二）理解108課綱《十二年國民基本教育課程綱要：數學領域》中數學概念發展脈絡。
（三）比較不同年代國民中小學數學領域課程綱要（97課綱與108課綱）的差異。
（四）分析坊間國民中小學數學領域教科書編輯的邏輯結構與概念發展脈絡。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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數學概念發展
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹
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課程說明 /選小老師/ 加群組 九年一貫課綱與十二年國教課綱比較 中小學數學教材分析（一）重點回顧
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2
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量與實測概念發展：感官量(一)
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長度/角度/重量
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3
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量與實測概念發展：感官量(二)
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面積（含表面積）/容量/體積
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4
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量與實測概念發展：工具量
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時間/錢幣
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5
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量與實測概念發展：複合量
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速率
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6
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幾何概念發展(一)
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平面圖形
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幾何扣條
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7
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幾何概念發展(二)
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立體形體
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8
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資料與不確定性概念發展
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分類與整理/劃記與統計/統計表/統計圖
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9
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期中考週
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10
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關係概念發展
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11
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學生常見之迷思概念(一)
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學力測驗觀點分析 / 1~3年級
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12
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學生常見之迷思概念(二)
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學力測驗觀點分析/ 4~6年級
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13
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中小學數學課程銜接
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14
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數學素養導向教學設計(一)
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15
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數學素養導向教學設計(二)
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16
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數學素養導向教學設計(三)
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17
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自主學習
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比較三版本教材同一單元之內容
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18
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自主學習
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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學生具備數學思考與推理能力
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5
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02
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系所
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學生擁有數學應用與解決問題能力
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5
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03
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系所
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學生具備代數、離散、統計及科學計算能力
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4
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04
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系所
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學生具有小學數學之專業教學能力
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5
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05
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系所
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學生具有跨領域之科學知識
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5
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06
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系所
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學生擁有閱讀討論與發表之專業能力
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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語文能力
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3
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2
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溝通與合作能力
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4
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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林原宏等(2004)。國小數學教材教法。臺北市：五南出版社。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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討論
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40 %
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個案研討
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30 %
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專題實作
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20 %
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講述
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考
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30 %
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個人心得書面報告(期末)
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30 %
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出席狀況
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20 %
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課堂參與
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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