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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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109 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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特殊教育學系 特三甲
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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140115
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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親師合作與家庭支援
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Parents and Professionals Partnership
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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林慶仁
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次4、5
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上課教室 Classroom
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E303
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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1.了解專業人員與特殊需求者家庭溝通亙動之知識、敏感度技巧等
2.了解特殊需求者家庭在子女教育及生活過程之權利與責任。
3.了解特殊需求者家庭各系統亙動、適應歷程、及支援系統
4.建立專業人員與特殊需求者家庭信賴合作關係
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹 家長角色的演變 及家長意識運動
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T之一章
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2
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家長角色的演變
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講授討論和實作
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T之一章
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3
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家庭資源 and characteristics
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講授與討論
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T Ch5交家長團體資料
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參與與發表
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4
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家庭互動
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T 6 and 何之三章
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5
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研究所考試停課
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6
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家庭功能
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T 7之三 及四章
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7
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國內與家長有關之法規
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特教法規
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8
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人生各階段議題（life cycle）
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T Ch8 分組國外家長團體介紹
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9
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期中考
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10
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補期中之前課程
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口頭訪談報告
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交訪談心得
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11
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家長之權利責任和IEP 及學校之支援服務法令及仲裁過程。特殊需求者之手足
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T Ch9
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個案研究議題確定
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12
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家長訪談口頭報告或外請家 長分享
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T Ch10何之六章交中文閱讀心得
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13
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家長與專業人員溝通亙動:方式
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何之八章
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14
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影片分享: 父母心學校情
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15
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各類特殊人士父母需求與輔導資源與支持系統、倫理層面
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講授與討論
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何之十一章
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交英文閱讀心得
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16
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advocate 、分組個案報告
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報告結合譯文及訪談
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交Parent speak out
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17
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分組個案報告
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交學期報告
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18
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課程檢討
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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創造力 (Creativity)
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4
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4
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溝通力 (Communication)
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5
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5
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就業力 (Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能具備基本理論知識，了解各類特殊需求學生的特質及需求，並積極參與相關特殊教育活動，以培養適性揚才的理念與態度
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4
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02
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系所
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能有效利用適當的評量工具與方法，了解特殊需求學生的現況能力與需求，訂定個別化教育與輔導計畫
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4
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03
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系所
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能因應學生個別需求，設計課程、教材及教學活動，必要時並做彈性調整
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5
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04
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系所
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能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略，並與其他相關專業人員合作，以提升特殊需求學生學習潛能與表現
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3
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05
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系所
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能應用有效的方法與策略，營造有利的學習環境，提升學生的學習成效與建立良好的行為
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5
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06
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系所
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能具有溝通協調能力，與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
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5
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07
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系所
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能掌握特殊教育脈動，瞭解相關法令規章，提供適當的資訊，以促進學生之權益
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4
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08
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系所
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能具備特殊教育研究的知能與興趣，進行相關問題探索，解決教學問題，及創新教學方法
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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4
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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1. 何華國（2004）：特殊兒童親職教育（二版）。台北：五南書局。（指定用書）
2. Turnbull, A. P., & Turnbull, H. R. (1986). Families, professionals, and exceptionality: A special partnership. Columbus, OH: Merrill Publishing Company..
3. Turnbull, H. R., & Turnbull, A. (1985). Parents speak out: Then and now (2nd. Ed.). Columbus, OH: Merrill Publishing Company.
4. Turnbull, A. P., & Turnbull, H. R. (2001). Families, professionals, and exceptionality: Collaborating for empowerment （4th Ed.）. Columbus, OH: Merrill Publishing Company.
5. Turnbull, A., Turnbull, R., Erwin, E., & Soodak, L. (2006). Families, professionals, and exceptionality: Positive outcome through partnership and trust （5th Ed.）. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.
6. 其它英文期刊如: The Exceptional Parent
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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50 %
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影片欣賞
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10 %
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討論
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20 %
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分享
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5 %
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問題導向學習
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15 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式補充說明
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1.期中考20% 2.期末考20%
3.上課參與（含必要之指定課文閱讀）10%。
4.個人部分: 交一份國內家長團體介紹報告；閱讀障礙者家庭書籍心得及回應報告，書籍自找。心得1500 字上下。及一篇英文文章摘要 ，如之前之課程共15%。
5.分組部分35%:以四人為一組:（1）國外家長團體介紹各一份（2）家庭評量報告（3）合譯Parents Speak out這本書的一個人物，書本由老師提供（4）完成家庭議題之至少一篇英文文章學期報告：收集及列出索引及摘要及後續之完整報告，至少四千字，題目在期中考後經老師同意始得續作。
英文書作者Turnbull有一個網站，是依課本之內容而設計，要上去做題目另外，學校課程網一定會有很多本課程之資料，要上去看。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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