|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
113 學年度 第 2 學期
|
|
開課班級 Department
|
特殊教育學系 特教三
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
140099
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
資優學生獨立研究指導
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Independent Studies for Gifted Students
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
2 /
2
|
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
選修
|
|
授課老師 Instructor
|
陳英豪
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期二，節次A、B
|
|
上課教室 Classroom
|
E308
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 04.
|
優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
1.瞭解資優生獨立研究指導的理念與理論基礎
2.認識與熟悉「獨立研究」教學設計與指導技能
3.賞析與評鑑獨立研究作品
4.培養學生對於獨立研究指導具有專業之認同與興趣
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
資賦優異教育概論、多元智能理論與應用
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
展演實作
|
|
自主學習
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
相見歡/課程大綱介紹
|
講授、討論
|
課程內容介紹/評分標準說明
|
|
|
2
|
獨立研究的意義與重要性
|
講授、討論
|
|
|
|
3
|
獨立研究的實施方式(教學模式) 1
|
講授、討論
|
充實制
|
|
|
4
|
獨立研究的實施方式(教學模式) 2
|
講授、討論
|
充實制
|
|
|
5
|
獨立研究的實施方式(教學模式) 3
|
講授、討論、實作
|
|
|
|
6
|
獨立研究課程的設計原則-1
|
講授、討論
|
獨立研究相關研究分析
|
|
|
7
|
獨立研究課程的設計原則-2
|
講授、討論、實作
|
12年國教特需課程
|
|
|
8
|
獨立研究的技能學習與指導原則
|
講授、討論、實作
|
|
|
|
9
|
期中考
|
專題實作
|
個人專題報告
|
|
|
10
|
專題實務討論:資優生獨立研究的階段
|
問題導向學習
|
|
|
|
11
|
專題實務討論:選擇獨立研究主題
|
問題導向學習
|
|
|
|
12
|
專題實務討論:研究方法、蒐集整理資料
|
問題導向學習
|
|
|
|
13
|
專題實務討論:擬定獨立研究計畫
|
問題導向學習
|
|
|
|
14
|
專題實務討論:研究成果的展現
|
專題實作
|
|
|
|
15
|
實例報告1
|
專題實作
|
|
|
|
16
|
實例報告2
|
專題實作
|
|
|
|
17
|
獨立研究方案評鑑
|
|
|
|
|
18
|
期末考:成果發表
|
專題實作
|
|
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
公民力 (Citizen)
|
5
|
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
5
|
|
3
|
資訊力 (Information)
|
4
|
|
4
|
創造力 (Creativity)
|
4
|
|
5
|
溝通力 (Communication)
|
4
|
|
6
|
就業力(Employability)
|
4
|
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
能具備基本理論知識，了解各類特殊需求學生的特質及需求，並積極參與相關特殊教育活動，以培養適性揚才的理念與態度
|
5
|
|
02
|
系所
|
能有效利用適當的評量工具與方法，了解特殊需求學生的現況能力與需求，訂定個別化教育與輔導計畫
|
4
|
|
03
|
系所
|
能因應學生個別需求，設計課程、教材及教學活動，必要時並做彈性調整
|
5
|
|
04
|
系所
|
能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略，並與其他相關專業人員合作，以提升特殊需求學生學習潛能與表現
|
5
|
|
05
|
系所
|
能應用有效的方法與策略，營造有利的學習環境，提升學生的學習成效與建立良好的行為
|
5
|
|
06
|
系所
|
能具有溝通協調能力，與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
|
4
|
|
07
|
系所
|
能掌握特殊教育脈動，瞭解相關法令規章，提供適當的資訊，以促進學生之權益
|
4
|
|
08
|
系所
|
能具備特殊教育研究的知能與興趣，進行相關問題探索，解決教學問題，及創新教學方法
|
5
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
探究能力
|
5
|
|
2
|
語文與溝通能力
|
4
|
|
3
|
創新與實踐能力
|
5
|
|
4
|
專業知能
|
5
|
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
1.自編講義
2.郭靜姿（1997）。如何指導資優生進行獨立研究。資優教育的革新與展望
（397-422）。台北：心理。
3.高博銓（1999）。獨立研究課程的設計與實施。資優教育季刊，73，25-29。
4.林心茹（2002）。協助學生做最棒的報告。台北：遠流。
5.侯雅齡主編:《植觀達人》、《社調高手》與《實驗專家》。＊
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
15 %
|
|
專題實作
|
60 %
|
|
問題導向學習
|
15 %
|
|
分享
|
10 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
出席狀況、課堂參與
|
10 %
|
|
個人專題報告(含教案設計)
|
60 %
|
|
檔案評量
|
30 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|