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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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特殊教育學系 特教三
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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140098
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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聽覺障礙輔助科技
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Assisted Technology for Hearing Impairments
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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劉俊榮
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次2、3
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上課教室 Classroom
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E308
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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聽覺障礙輔助科技為提升聽覺障礙學生聽能、溝通、人際互動、生活與學習的重要工具，修習本課程學生應學會以下內容：
1.認識輔助科技與聽障輔助科技的意涵與基本概念。
2.瞭解聽障聽覺輔助設備與科技，例如聽覺復健、學習與生活等科技輔具；電腦與網路等視傳科技、軟體等。
3.瞭解聽障輔助設備與科技的服務傳遞系統。
4.具使用、維護聽覺輔具與簡易排障的能力。
5.具運用聽障相關溝通與生活輔助科技的能力。
6.具備運用聽障輔助科技素養。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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聽覺障礙
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程綱要說明與調整
分組與安排座位
選出小老師
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講授、討論
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https://meet.google.com/ekb-aoid-jns
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課堂參與
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2
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國定假日
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3
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聽障輔助科技的意涵
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講授、討論
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講義、追蹤小組訪談
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課堂參與
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4
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助聽輔具
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講授、議題討論
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講義、追蹤小組訪談
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課堂參與
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5
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AI在助聽輔具的應用(線上上課)
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講授、討論
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研討會
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課堂參與
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6
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助聽器(明晴學園)
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演講
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講義、追蹤小組訪談
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課堂參與
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7
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國定假日
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8
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助聽器議題與討論
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講授、議題討論
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講義、追蹤小組訪談
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課堂參與
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9
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期中考
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考試
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試卷
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考試
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10
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電子耳
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講授、討論
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講義、追蹤小組訪談
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課堂參與
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11
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電子耳議題與討論
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講授、討論
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講義、追蹤小組訪談
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課堂參與
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12
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遠距麥克風系統
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講授、討論
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講義、上傳報告
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課堂參與
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13
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遠距麥克風系統議題與討論
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議題討論；講授
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講義
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課堂參與
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14
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小組報告(一)：發表與互評
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報告與討論
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訪談：第1(學前聽損兒家長)、2(國小聽損兒家長)、3(大學聽障學生)小組
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課堂參與、小組報告
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15
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國定假日
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16
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小組報告(二)：發表與互評
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報告與討論
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訪談：第4(成人)、5(助聽選配師)、6(醫療或復健聽力師：電子耳)小組
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課堂參與、小組報告
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17
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小組報告(三)：發表與互評
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報告與討論
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訪談：第7(國小普通教師)、8組(資源班教師)、9(聽巡教師)小組
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課堂參與、小組報告
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18
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期末考
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能具備基本理論知識，了解各類特殊需求學生的特質及需求，並積極參與相關特殊教育活動，以培養適性揚才的理念與態度
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5
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02
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系所
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能有效利用適當的評量工具與方法，了解特殊需求學生的現況能力與需求，訂定個別化教育與輔導計畫
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4
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03
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系所
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能因應學生個別需求，設計課程、教材及教學活動，必要時並做彈性調整
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4
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04
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系所
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能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略，並與其他相關專業人員合作，以提升特殊需求學生學習潛能與表現
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5
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05
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系所
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能應用有效的方法與策略，營造有利的學習環境，提升學生的學習成效與建立良好的行為
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4
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06
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系所
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能具有溝通協調能力，與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
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4
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07
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系所
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能掌握特殊教育脈動，瞭解相關法令規章，提供適當的資訊，以促進學生之權益
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4
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08
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系所
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能具備特殊教育研究的知能與興趣，進行相關問題探索，解決教學問題，及創新教學方法
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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4
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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Rochester Institute of Technology / National Technical Institute for the Deaf
(2017a, March 19). What is C-print [Online forum comment]. Retrieved from
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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討論
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30 %
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個案研討
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10 %
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問題導向學習
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考
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25 %
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期末考
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25 %
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小組報告
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25 %
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課堂參與
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25 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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注意事項
1.小組報告，於第12週上傳討論區（簡報檔、逐字稿），報告時準備書面資料(簡報檔)給老師，並把握規定時間25-35分鐘報告完畢。
2.訪談綱要確定後，訪談前決定主要訪談者。小組成員先做演練後，再前往訪談。
3.請假手續請在上課前完成，請假以兩次為限，超過兩次每次扣2分。每次曠課扣除總成績3分，遲到扣除總成績1分。
*小老師：
1.請於討論區開設小組作業區，方便各小組上傳作業。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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