|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
113 學年度 第 2 學期
|
|
開課班級 Department
|
特殊教育學系 特教一
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
140092
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
溝通障礙
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Communication Disorders
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
2 /
2
|
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
選修
|
|
授課老師 Instructor
|
劉俊榮
|
|
助教 Teaching Assistant
|
黃可浩
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期三，節次2、3
|
|
上課教室 Classroom
|
E308
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
本課程旨在培養學生特殊教育知能，系統性地探討語言與溝通發展的歷程及溝通障礙的定義、類型與影響。課程內容涵蓋溝通問題的評量方法、各類特殊需求學生的語言特徵，並關注相關專業領域的現況與發展趨勢。透過講述、小組討論與合作學習，學生將深化對溝通障礙問題的認識，提升分析與解決溝通困難的能力。
一、認知目標
1.瞭解語言與溝通發展的歷程，掌握溝通障礙的定義、類型與成因。
2.熟悉溝通問題的評量方法，並瞭解其在不同特殊教育需求中的應用。
3.探討溝通障礙相關專業領域的現況與發展趨勢，以及專業倫理議題。
二、技能目標
1.能分析不同類型特殊需求學生的溝通問題，提出具體教學與支持策略。
2.熟練運用基礎溝通評量方法，並解讀相關評估結果。
3.能設計並應用輔助溝通工具或策略，支援特殊需求學生的語言發展與溝通表達。
三、情意目標
1.培養對特殊需求學生語言與溝通困難的同理心與關懷態度。
2.提升學生對多元溝通方式的尊重與接納，促進包容性的教育理念。
3.激發學生主動關注並參與溝通障礙領域專業實務與研究的興趣。
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
無
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
課程綱要說明與調整
分組與安排座位
選出小老師
課程網群
|
講述、小組討論
|
講義
|
課堂參與
|
|
2
|
溝通能力面面觀
|
講述、影片欣賞、小組討論
|
講義
|
課堂參與
|
|
3
|
語言與溝通發展理論
|
講述、影片欣賞、小組討論
|
講義
|
課堂參與
|
|
4
|
聽覺與溝通障礙
|
講述、影片欣賞、小組討論
|
講義
|
課堂參與
|
|
5
|
AI在助聽輔具的應用(線上上課)
|
講述、討論
|
講義
|
課堂參與
|
|
6
|
語言學習與溝通障礙(明晴學園)
|
講述、影片欣賞、小組討論
|
講義
|
課堂參與
|
|
7
|
國定假日
|
講述、影片欣賞、小組討論
|
講義
|
課堂參與
|
|
8
|
語言形式與溝通障礙
|
講述、影片欣賞、小組討論
|
講義
|
課堂參與
|
|
9
|
期中考
|
考試
|
試卷
|
紙筆測驗
|
|
10
|
語意能力與溝通障礙
|
講述、影片欣賞、小組討論
|
講義
|
課堂參與
|
|
11
|
語用能力與溝通障礙
|
講述、影片欣賞、小組討論
|
講義
|
課堂參與
|
|
12
|
敘事能力與溝通障礙
|
講述、影片欣賞、小組討論
|
講義、小組報告上傳
|
課堂參與
|
|
13
|
讀寫能力與溝通障礙
|
講述、影片欣賞、小組討論
|
講義
|
課堂參與
|
|
14
|
小組報告(一)：發表與互評
|
報告與討論
|
訪談：第1(學前啟聰生家長)、2(國小多障生家長)、3(國小自閉症家長)小組
|
課堂參與
|
|
15
|
小組報告(二)：發表與互評
|
報告與討論
|
訪談：第４(學前障礙生家長)、５(國小障礙生家長)、６(大學溝障生)小組
|
課堂參與
|
|
16
|
小組報告(三)：發表與互評
|
報告與討論
|
訪談：第７(國小普通教師)、８(國小資源班教師)、９(聽巡教師)小組
|
課堂參與
|
|
17
|
期末考
|
考試
|
試卷
|
紙筆測驗
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
公民力 (Citizen)
|
3
|
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
4
|
|
3
|
資訊力 (Information)
|
4
|
|
4
|
創造力 (Creativity)
|
3
|
|
5
|
溝通力 (Communication)
|
5
|
|
6
|
就業力(Employability)
|
5
|
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
能具備基本理論知識，了解各類特殊需求學生的特質及需求，並積極參與相關特殊教育活動，以培養適性揚才的理念與態度
|
5
|
|
02
|
系所
|
能有效利用適當的評量工具與方法，了解特殊需求學生的現況能力與需求，訂定個別化教育與輔導計畫
|
4
|
|
03
|
系所
|
能因應學生個別需求，設計課程、教材及教學活動，必要時並做彈性調整
|
3
|
|
04
|
系所
|
能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略，並與其他相關專業人員合作，以提升特殊需求學生學習潛能與表現
|
3
|
|
05
|
系所
|
能應用有效的方法與策略，營造有利的學習環境，提升學生的學習成效與建立良好的行為
|
3
|
|
06
|
系所
|
能具有溝通協調能力，與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
|
3
|
|
07
|
系所
|
能掌握特殊教育脈動，瞭解相關法令規章，提供適當的資訊，以促進學生之權益
|
4
|
|
08
|
系所
|
能具備特殊教育研究的知能與興趣，進行相關問題探索，解決教學問題，及創新教學方法
|
4
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
探究能力
|
5
|
|
2
|
語文與溝通能力
|
5
|
|
3
|
創新與實踐能力
|
4
|
|
4
|
專業知能
|
5
|
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
錡寶香(2009)。兒童語言與溝通發展。心理。ISBN：9789861913070
錡寶香(2006)。兒童語言障礙-理論、評量與教學。心理。ISBN：9789577028532
楊淑蘭(2024)。溝通與溝通障礙-理論與實務(第二版)。心理。ISBN：9786267447055
蘇珮甄(2019)。語言發展障礙學。合記。ISBN：9789863682899
蘇珮甄(2020)。發音說話障礙學。合記。ISBN：9789863682882
童寶娟(2016)。華語構音與音韻障礙學(第二版)。華騰文化。ISBN：9789864470471
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
30 %
|
|
小組討論
|
30 %
|
|
報告分享
|
30 %
|
|
影片欣賞
|
10 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
期中考
|
30 %
|
|
期末考
|
30 %
|
|
小組報告與互評
|
20 %
|
|
課堂參與
|
20 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式補充說明
|
注意事項
1.小組報告，於第12週上傳討論區（簡報檔），報告時準備書面資料(簡報檔)給老師，並把握規定時間25-35分鐘報告完畢。
2.訪談綱要確定後，訪談前決定主要訪談者。小組成員先做演練後，再前往訪談。
3.請假手續請在上課前完成，請假以三次為限，超過每次扣2分。每次曠課扣除總成績3分，遲到扣除總成績1分。
*小老師：
1.請於討論區開設小組作業區，方便各小組上傳作業。
|
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|