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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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特殊教育學系 特教三
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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140080
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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特殊教育班教學實習
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Practicum in Special Education Class
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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蔡淑妃
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期三，節次4、5
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上課教室 Classroom
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E303
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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1. 評量分析國小認知功能嚴重缺損學生之學習特質與需求
2. 應用國小認知功能嚴重缺損學生之實證教學策略
3. 編選與設計適合國小認知功能嚴重缺損學生之課程、教材與教學活動
4. 增進教導國小認知功能嚴重缺損學生之教學能力
5. 培養教學省思能力
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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1
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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特教班實習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程共識 合作學習
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1. 課程說明、建立關係與小組約定，形成共識 2. 討論身心障礙者實證教學 3. 確認實習學校與班級
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閱讀教學計劃 Module 1 教案 Ch3
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2
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實證策略 十二年課綱
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1. 十二年課程綱要 (外聘講師) 2. 三種課程模式
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12年國教特殊教育類型教育課綱網站 第二章 課程模式 Module 2
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3
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實證策略 正向行為支持
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1. 實證策略 2. 班級經營 & 正向行為支持
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補Ch 3、**Ch7 Module 3 Module 4
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4
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問題本位學習 問題一
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1. 介紹問題本位學習 2. 評估實習班級內身心障礙兒童之需求
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Module 5 ABAS 見習之準備
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5
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國小特教班 見習
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1. 認識實習學校與班級 2. 與班級內身心障礙兒童互動 3. 觀察國小實習指導教師教學 與實習指導教師討論
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Module 6 & 7 給予實習指導教師個人資料表 完成1份ABAS 評量表 繳交見習日誌**Ch6
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6
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國小特教班 見習
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1. 認識實習學校與班級 2. 與班級內身心障礙兒童互動 3. 觀察國小實習指導教師教學 與實習指導教師討論
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Module 6 & 7 給予實習指導教師個人資料表 完成1份ABAS 評量表 繳交見習日誌**Ch6
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7
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國小特教班 見習
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1. 認識實習學校與班級 2. 與班級內身心障礙兒童互動 3. 觀察國小實習指導教師教學 與實習指導教師討論
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Module 6 & 7 給予實習指導教師個人資料表 完成1份ABAS 評量表 繳交見習日誌**Ch6
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8
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問題本位學習 問題二
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1. 設定語文科學習目標 2. 進行教學研究、設計教學活動 3. 編寫語文科教案 4. 製作教材教具 5. 擬定評量方式
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Ch 7、8 & 9 Module 7 & 8
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9
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問題本位學習 問題二
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1. 設定語文科學習目標 2. 進行教學研究、設計教學活動 3. 編寫語文科教案 4. 製作教材教具 5. 擬定評量方式
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Ch 7、8 & 9 Module 7 & 8
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10
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微型教學
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每一人6分鐘模擬教學(microteaching)
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Module9
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11
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問題本位學習 問題三
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1. 設定數學科學習目標 2. 進行教學研究、設計教學活動 3. 編寫數學科教案 4. 製作教材教具 5. 擬定評量方式 6. 模擬教學
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Ch7.8.9
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12
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問題本位學習 問題三
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1. 設定數學科學習目標 2. 進行教學研究、設計教學活動 3. 編寫數學科教案 4. 製作教材教具 5. 擬定評量方式 6. 模擬教學
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Ch7.8.9
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13
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國小特教班實習
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1. 確認教案 2. 與國小實習指導教師、同儕反思自己的教學 3. 教師輪流觀察四所國小特教班 4. 觀看教學影片與省思
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教案 教具 教學省思日誌 Module 10
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14
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國小特教班實習
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1. 確認教案 2. 與國小實習指導教師、同儕反思自己的教學 3. 教師輪流觀察四所國小特教班 4. 觀看教學影片與省思
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教案 教具 教學省思日誌 Module 10
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15
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國小特教班實習(線上討論)
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討論試教所遇到的挑戰與解決策略
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上傳教學短片(正反例)、回饋同儕教學影片、Module10
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16
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國小特教班實習
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1. 確認教案 2. 與國小實習指導教師、同儕反思自己的教學 3. 教師輪流觀察四所國小特教班 4. 觀看教學影片與省思
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教案 教具 教學省思日誌 Module 10
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17
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國小特教班實習
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1. 確認教案 2. 與國小實習指導教師、同儕反思自己的教學 3. 教師輪流觀察四所國小特教班 4. 觀看教學影片與省思
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教案 教具 教學省思日誌 Module 10
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18
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返校討論
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1. 成果策展[教案、教材、學習歷程] 2. 課程回饋與總檢討
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Module 11
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能具備基本理論知識，了解各類特殊需求學生的特質及需求，並積極參與相關特殊教育活動，以培養適性揚才的理念與態度
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5
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02
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系所
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能有效利用適當的評量工具與方法，了解特殊需求學生的現況能力與需求，訂定個別化教育與輔導計畫
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5
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03
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系所
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能因應學生個別需求，設計課程、教材及教學活動，必要時並做彈性調整
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5
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04
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系所
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能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略，並與其他相關專業人員合作，以提升特殊需求學生學習潛能與表現
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5
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05
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系所
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能應用有效的方法與策略，營造有利的學習環境，提升學生的學習成效與建立良好的行為
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5
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06
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系所
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能具有溝通協調能力，與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
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5
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07
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系所
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能掌握特殊教育脈動，瞭解相關法令規章，提供適當的資訊，以促進學生之權益
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3
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08
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系所
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能具備特殊教育研究的知能與興趣，進行相關問題探索，解決教學問題，及創新教學方法
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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5
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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6
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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合作學習
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30 %
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問題本位學習
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60 %
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直接講述
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與/專業態度 (包含Moodle參與&作業)
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30 %
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課前或課後小考
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30 %
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課堂教案撰寫&模擬試教
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30 %
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溝通行動方案
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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