|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
113 學年度 第 1 學期
|
|
開課班級 Department
|
特殊教育學系 特四甲
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
140051
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
情緒行為障礙教材教法
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Curriculum and Instruction for Students with Emotional/Behavioral Disorders
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
2 /
2
|
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
必選修
|
|
授課老師 Instructor
|
蔡淑妃
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期四，節次8、9
|
|
上課教室 Classroom
|
E303
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 04.
|
優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
1. 依據情緒行為障礙學生的特性，設計普通班級初級介入。
2. 能了解社會技巧的訓練方式、課程設計和執行。
3. 能以團體的方式發展社會技巧課程。
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
1. 情緒行為障礙
2. 修課建議：學生須主動積極和任課教師討論其學習進度，並具備專業的溝通行為。
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
0914 課程介紹、分組
|
|
|
|
|
2
|
0921 情緒行為障礙複習
|
|
|
|
|
3
|
0928 CWFIT
|
|
|
|
|
4
|
1005 CWFIT
|
|
|
|
|
5
|
1012 12年國教特需-社會技巧
|
|
|
|
|
6
|
1019 社會技巧訓練與領域
|
|
|
|
|
7
|
1021社會技巧評估
|
|
|
|
|
8
|
1102 社會技巧的教學取向
|
|
|
|
|
9
|
1109 期中考
|
|
|
|
|
10
|
1116 社會情緒學習與社會技巧
|
|
|
|
|
11
|
1123 社會技巧教學策略(認知取向)
|
|
|
|
|
12
|
1130 社會技巧教學策略(行為取向)
|
|
|
|
|
13
|
1207 社會技巧教學策略(認知行為取向)
|
|
|
|
|
14
|
1214 社會技巧課程設計
|
|
|
|
|
15
|
1221 社會技巧的教學方案
|
|
|
|
|
16
|
1228 社會技巧的維持和類化
|
|
|
|
|
17
|
0104 訓練成效的評量與介入調整
|
|
|
|
|
18
|
0111 學習反思與回饋
|
|
|
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
能具備基本理論知識，了解各類特殊需求學生的特質及需求，並積極參與相關特殊教育活動，以培養適性揚才的理念與態度
|
5
|
|
02
|
系所
|
能有效利用適當的評量工具與方法，了解特殊需求學生的現況能力與需求，訂定個別化教育與輔導計畫
|
5
|
|
03
|
系所
|
能因應學生個別需求，設計課程、教材及教學活動，必要時並做彈性調整
|
5
|
|
04
|
系所
|
能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略，並與其他相關專業人員合作，以提升特殊需求學生學習潛能與表現
|
5
|
|
05
|
系所
|
能應用有效的方法與策略，營造有利的學習環境，提升學生的學習成效與建立良好的行為
|
5
|
|
06
|
系所
|
能具有溝通協調能力，與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
|
5
|
|
07
|
系所
|
能掌握特殊教育脈動，瞭解相關法令規章，提供適當的資訊，以促進學生之權益
|
5
|
|
08
|
系所
|
能具備特殊教育研究的知能與興趣，進行相關問題探索，解決教學問題，及創新教學方法
|
5
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
探究能力
|
5
|
|
2
|
語文與溝通能力
|
5
|
|
3
|
創新與實踐能力
|
5
|
|
4
|
專業知能
|
5
|
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
青少年行為改變策略
|
|
特殊教育學生的正向行為支持
|
|
幫他走過精神障礙 : 該做什麼,如何做?
|
|
建立社會關係及互動技巧 : 教導自閉症及其相關障礙之兒童及青少年
|
|
助人歷程與技巧
|
|
備註 Remarks
|
1.十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要。下載於優質特教平台。
http://sencir.spc.ntnu.edu.tw/_other/GoWeb/include/index.php?Page=6-C-7
2.洪儷瑜編(民91)：社會技巧訓練理念與實施。臺灣師範大學特殊教育系。(系圖有售、moodle)
3.臺北市東區特教資源中心編(民108)：社會技巧Follow me-社會技巧教學教師手冊。臺北市政府教育局。請至臺北市東區特教資源中心網站下載http://www.terc.tp.edu.tw/infor_detail.php?
p_id=96&id=116&flag=menu
4.Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL).https://casel.org/
5. 社會技巧理論基礎與教材分析
https://sencir.spc.ntnu.edu.tw/GoWeb/include/index.php?Page=5-C-4-1
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
討論
|
50 %
|
|
講述
|
30 %
|
|
個案研討
|
20 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
課堂參與
|
30 %
|
|
小組口頭報告
|
30 %
|
|
期中考
|
20 %
|
|
檔案評量
|
20 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|