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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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特殊教育學系 特教三
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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140048
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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聽覺障礙教材教法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Curriculum and Instruction for Students with Hearing Impairments
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必選修
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授課老師 Instructor
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李芃娟
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次2、3
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上課教室 Classroom
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E302
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
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課程目標 Learning Objectives
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一、認識特殊教育課程綱要及聽覺障礙學生的特殊需求。
二、瞭解及練習教學活動設計。
三、熟悉各種聽覺障礙學生教學法(口語教學、溝通策略、雙語教學；聽覺口語法(Auditory-Verbal Approach)、
語調聽覺法、音標指文字教學、口手標音法(cue speech)、聽多障學生的教學等。
四、瞭解聽覺障礙學生特殊需求融入領域教學。
五、觀摩聽障學生的教學。
六、瞭解聽覺障礙學生學習上的支持服務系統。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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聽覺障礙
手語 或 聽能說話訓練
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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教學計畫表； 分組(7組，每組5名)；聽力損失限制與學習需求
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說明；講述
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教學計畫表；講義
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2
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(中秋節)
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3
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聽覺障礙專業能力檢測 & 聽障教育在108課綱
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講述、討論
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教學講義
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紙筆測驗
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4
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聽障學生教學—聽覺口語法(Auditory-Verbal Approach)
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講述、討論
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教學講義、組別報告：聽覺口語法
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5
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教學活動設計、十二年國民基本教育 特殊需求領域之「溝通訓練」
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講述、討論
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教學講義、組別報告：溝通訓練
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6
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聽障學生教學方法—聽損多重障礙教學
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講述、討論
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教學講義、組別報告：聽損多重障礙教學
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7
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南大附聰參訪.見習
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參訪.觀摩學習
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8
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國語音標指文字、口手標音法（cue speech）
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講述、討論
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教學講義、組別報告：國語音標指文字、口手標音法
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9
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聽障學生教學—雙語教學
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講述、討論
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教學講義、組別報告：雙語教學
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10
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聽障學生教學—語調聽覺法
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講述、討論
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教學講義、組別報告：語調聽覺法
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11
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南大附聰見習
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觀摩學習
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12
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雅文聽語文教基金會參訪
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觀摩、議題討論
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參訪心得
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13
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聽覺障礙教學實務(一)
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試教、教學省思
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試教日誌、教學設計
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14
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聽覺障礙教學實務(二)
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試教、教學省思
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試教日誌、教學設計
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15
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聽覺障礙教學實務(三)
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試教、教學省思
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試教日誌、教學設計
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16
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聽覺障礙教學實務(四)
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試教、教學省思
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試教日誌、教學設計
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17
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聽打服務與手語翻譯
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報告、討論
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教學講義、組別報告：同步聽打或手語翻譯
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18
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期末考；課程成果發表；實習檢討
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書面評量、課程成果發表、議題討論
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實務教師講評 （啟聰學校教務組長）
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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3
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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3
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能具備基本理論知識，了解各類特殊需求學生的特質及需求，並積極參與相關特殊教育活動，以培養適性揚才的理念與態度
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5
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02
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系所
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能有效利用適當的評量工具與方法，了解特殊需求學生的現況能力與需求，訂定個別化教育與輔導計畫
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4
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03
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系所
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能因應學生個別需求，設計課程、教材及教學活動，必要時並做彈性調整
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4
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04
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系所
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能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略，並與其他相關專業人員合作，以提升特殊需求學生學習潛能與表現
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4
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05
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系所
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能應用有效的方法與策略，營造有利的學習環境，提升學生的學習成效與建立良好的行為
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4
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06
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系所
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能具有溝通協調能力，與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
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4
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07
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系所
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能掌握特殊教育脈動，瞭解相關法令規章，提供適當的資訊，以促進學生之權益
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4
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08
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系所
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能具備特殊教育研究的知能與興趣，進行相關問題探索，解決教學問題，及創新教學方法
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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4
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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Schafer, E. C., Dunn, A., & Lavi, A. (2021). Educational challenges during the pandemic for
students who have hearing loss. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 52, 889-
898.
李昭幸等譯（2018）。語調聽覺法：聽語及口語教學的應用。台北市：心理出版社。
林寶貴、李麗紅（1995）。語調聽覺法對聽障學生口語教學效果之研究。聽語會刊，11，43-56。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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35 %
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問題導向學習
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30 %
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個案研討
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15 %
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討論
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10 %
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專題實作
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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學期考試
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50 %
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聽覺障礙能力檢測
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15 %
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小組報告(含書面報告)
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30 %
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平時考查
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5 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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