|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
114 學年度 第 1 學期
|
|
開課班級 Department
|
特殊教育學系 特教一
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
140041
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
國音及說話
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Chinese Phonology and Speech
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
2 /
2
|
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
選修
|
|
授課老師 Instructor
|
王琅、陳光明
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期三，節次4、5
|
|
上課教室 Classroom
|
E302
|
|
Office Hours
|
王琅：1155/4545; 陳光明：2244/4545
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 04.
|
優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
|
|
SDGs 08.
|
合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
|
|
SDGs 10.
|
減少不平等：減少國內及國家間的不平等
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
本說話課程共分為七個主題，其課程目標依序如下：
主題一：口語表達概述──透過自己與他人的聲音評估，瞭解聲音裡所傳遞的訊息（性格、情緒、情境），學習讓聲音為自己加分的方法；主題二：朗讀理論與應用──運用正確的口語表達方式，流暢而有感情的將文章轉化為有聲的語言；主題三：說故事理論與運用──教導學生如何生動的說故事，以及如何繪聲繪影的進行圖畫書講述，增強個人說故事的理論認知與講述能力；主題四：演講理論與運用──根據命題演講與即席演說的不同類型，教導學生認識演說文稿的結構與口語表達的方式；主題五：態勢語訓練──透過身體姿態、手勢、面容表情等訓練，幫助學生運用於日常人際互動與教師專業領域；主題六：戲劇對白訓練──講述戲劇對白的技巧與潛臺詞的表達，提供學生建構兒童戲劇的指導能力；主題七：教師口語訓練──經由響度練習、清晰度練習、流暢度練習，提昇學生的教學口語能力。
主要讀本：
蔡玲婉《說話講義》
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
線上教學/討論
|
|
自主學習
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
國音學:課程概說
|
|
|
|
|
2
|
國音學：基本發音原理
|
|
|
|
|
3
|
國音學：聲母
|
|
|
|
|
4
|
國音學：聲母
|
|
|
|
|
5
|
國音學：韻母
|
|
|
|
|
6
|
國音學：音節結構
|
|
|
|
|
7
|
國音學：聲調變化與拼音
|
|
|
|
|
8
|
國音學：連音變化與兒化韻
|
|
|
|
|
9
|
期中考
|
|
|
|
|
10
|
口語表達概述
|
|
|
|
|
11
|
朗讀理論與運用
|
|
|
|
|
12
|
朗讀理論與運用
|
|
|
|
|
13
|
12/3分組朗讀考試
|
小組統一服色
|
|
|
|
14
|
說故事理論與運用
|
|
|
|
|
15
|
演說理論與運用
|
|
|
|
|
16
|
演說理論與運用
|
|
|
|
|
17
|
12/31 個人說故事考試
|
|
|
|
|
18
|
1/7 個人說故事考試
|
|
|
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
能具備基本理論知識，了解各類特殊需求學生的特質及需求，並積極參與相關特殊教育活動，以培養適性揚才的理念與態度
|
0
|
|
02
|
系所
|
能有效利用適當的評量工具與方法，了解特殊需求學生的現況能力與需求，訂定個別化教育與輔導計畫
|
0
|
|
03
|
系所
|
能因應學生個別需求，設計課程、教材及教學活動，必要時並做彈性調整
|
0
|
|
04
|
系所
|
能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略，並與其他相關專業人員合作，以提升特殊需求學生學習潛能與表現
|
0
|
|
05
|
系所
|
能應用有效的方法與策略，營造有利的學習環境，提升學生的學習成效與建立良好的行為
|
0
|
|
06
|
系所
|
能具有溝通協調能力，與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
|
0
|
|
07
|
系所
|
能掌握特殊教育脈動，瞭解相關法令規章，提供適當的資訊，以促進學生之權益
|
0
|
|
08
|
系所
|
能具備特殊教育研究的知能與興趣，進行相關問題探索，解決教學問題，及創新教學方法
|
0
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
60 %
|
|
討論
|
20 %
|
|
問題導向學習
|
20 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
說話期中考-分組朗讀
|
20 %
|
|
說話期末考-個人說故事
|
20 %
|
|
說故事腳本
|
5 %
|
|
出席狀況、上課表現
|
5 %
|
|
國音期中考
|
25 %
|
|
國音期末考
|
25 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|