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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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特殊教育學系 特教二
Department of Special Education
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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140035
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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國民小學數學教材教法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Teaching Materials and Methods of Mathematics in Elementary School
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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選修 Elective
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授課老師 Instructor
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林秀真
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次A
Thu, Period A、B
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上課教室 Classroom
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E303
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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課程目標 Learning Objectives
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課程目標
1.認識數學領域課程綱要與國小數學課程
2.認識數學領域的教學策略
3.具備數學錯誤類型分析能力
4.應用社會資源與網路科技
5.發展差異化與課程調整教學設計能力
6.發展與傳遞教學理念
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹與分組安排
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講述、討論
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2
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國小數學課程內容概覽
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講述、討論、合作學習
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國小數學課本
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3
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認識國小數學領域課綱
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講述、討論、合作學習
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十二年國民基本教育課程 數學領域綱要
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4
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數學教材設計與教學實務活動分享
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講述、討論、合作學習
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國小數學課本、網路資源
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5
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數學教材設計與教學實務活動分享
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講述、討論、合作學習
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國小數學課本、網路資源
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6
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數學教材設計與教學實務活動分享
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講述、討論 、合作學習
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國小數學課本、網路資源
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7
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數學教材設計與教學實務活動實作
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討論、合作學習
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課堂練習
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8
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【試教 1】數學單元例題教學演示
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教案
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實作評量
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9
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【試教 1】數學單元例題教學演示
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教案
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實作評量
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10
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認識差異化教學概念與學生差異
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講述、討論
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11
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課綱調整方式說明及示例
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講述、討論
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十二年國民基本教育課程 數學領域綱要
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12
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常見錯誤類型分析及課程調整示例
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講述、討論
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國小數學課本
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13
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數學教學策略認識與實作
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講述、討論、合作學習
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課堂練習
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14
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數學教材設計與教學實務活動實作
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討論、合作學習
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課堂練習
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15
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【試教 2】課程調整教學演示
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教案
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實作評量
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16
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【試教 2】課程調整教學演示
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教案
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實作評量
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17
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教案修整
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教案
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18
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個人教學理念梳理與省思
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報告
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檔案評量
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能具備基本理論知識，了解各類特殊需求學生的特質及需求，並積極參與相關特殊教育活動，以培養適性揚才的理念與態度
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4
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02
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系所
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能有效利用適當的評量工具與方法，了解特殊需求學生的現況能力與需求，訂定個別化教育與輔導計畫
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3
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03
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系所
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能因應學生個別需求，設計課程、教材及教學活動，必要時並做彈性調整
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5
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04
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系所
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能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略，並與其他相關專業人員合作，以提升特殊需求學生學習潛能與表現
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3
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05
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系所
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能應用有效的方法與策略，營造有利的學習環境，提升學生的學習成效與建立良好的行為
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5
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06
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系所
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能具有溝通協調能力，與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
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4
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07
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系所
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能掌握特殊教育脈動，瞭解相關法令規章，提供適當的資訊，以促進學生之權益
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3
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08
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系所
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能具備特殊教育研究的知能與興趣，進行相關問題探索，解決教學問題，及創新教學方法
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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4
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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5
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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參考用書
各版本審定本教科書1-12冊
李源順(2022)。數學這樣教：國小數學感教育(4版)。五南。
鈕文英(2023)。特殊需求學習者學習策略之教學。華騰文化。
教育部編印(2018)。國民中小學十二年國民基本教育課程綱要─數學學習領域。
詹士宜&楊淑蘭(主編)(2017)。突破數學學習困難：理論與實務。心理。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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25 %
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實作
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25 %
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討論
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25 %
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分享
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25 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂出席與參與
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20 %
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教學演練
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50 %
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個人教學理念梳理與省思
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15 %
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課堂練習
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15 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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請同學務必出席各堂課程，如需請假請確實於學務系統請假
教學演示包含教學講述、教案撰寫、教具製作及教材編制調整
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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