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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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115 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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特殊教育學系 特教三
Department of Special Education
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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140034
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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聽覺障礙教學實習
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Practicum in Teaching Students with Hearing Impairments
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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必選修 Required Elective
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授課老師 Instructor
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李芃娟、陳杉吉
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次4
Tue, Period 4、5
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上課教室 Classroom
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E302
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
Partnerships for the Goals：Strengthen the means of implementation and revitalize the global partnership for sustainable development
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| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
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否
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| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
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是
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課程目標 Learning Objectives
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一、認識特殊教育課程綱要及聽覺障礙學生的特殊需求。
二、瞭解及練習教學活動設計。
三、熟悉各種聽覺障礙學生教學法(口語教學、溝通策略、雙語教學；聽覺口語法(Auditory-Verbal Approach)、
語調聽覺法、音標指文字教學、口手標音法(cue speech)、聽多障學生的教學等。
四、瞭解聽覺障礙學生特殊需求融入領域教學。
五、觀摩聽障學生的教學。
六、瞭解聽覺障礙學生學習上的支持服務系統。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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聽覺障礙
手語 或 聽能說話訓練
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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展演實作
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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教學計畫表； 分組(5組，每組6-7名)；聽力損失限制與學習需求(李芃娟)
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說明；講述
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教學計畫表；實習學校班級認識；講義
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課程參與、討論
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2
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聽障教育在108課綱；認知學習與合理調整(陳杉吉)
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講述、討論
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教學講義
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課程參與、討論
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3
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聽障學生教學方法—語調聽覺法；聽覺口語法(李芃娟)
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講述、討論
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教學講義
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課程參與、討論
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4
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教案討論(陳杉吉)
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講述、教案敘寫說明
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講述、討論、實作
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教案；課程參與、討論
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5
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教案討論(陳杉吉)
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報告、觀摩學習
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依敘寫之教案內容討論
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教案；觀察、討論
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6
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南大附聰參訪.見習-1(李芃娟)
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參訪.觀摩學習
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實習學校與實習班級資料
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見習心得；參與、討論
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7
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聽打服務與手語翻譯(李芃娟.陳杉吉)
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報告、討論
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教學講義、組別報告：語調聽覺法、聽覺口語法
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觀察、課程參與、討論、教案回饋(陳杉吉老師)
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8
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教學實務討論 (李芃娟)
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參訪、講述、討論
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教學影片、實地教材教具等參訪
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觀察、參與、討論、心得報告；依敘寫之教案錄製10-15分鐘微影片；觀課討論
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9
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教學實務討論 (李芃娟)
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教學實務討論
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教學講義、組別報告：聽打服務、手語翻譯/手語教學
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依敘寫之教案錄製10-15分鐘微影片；觀課討論
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10
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聽覺口語法教學-參訪 (李芃娟)
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環境參訪；專題講座；教學實務討論
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參訪日誌
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雅文兒童聽語文教基金會參訪
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11
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南大附聰見習-2(李芃娟)
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觀摩、省思
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實習班級教學資料
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見習心得、討論
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12
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教學實務討論；AI在聽障教學上的應用 (陳杉吉)
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教學實務討論
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實習班級教學資料、教學設計
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依敘寫之教案錄製10-15分鐘微影片；觀課討論
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13
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聽覺障礙教學實務/試教(1) (李芃娟)
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試教、教學省思
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教案
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教學日誌
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14
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聽覺障礙教學實務/試教(2) (李芃娟)
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試教、教學省思
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教案
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教學日誌
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15
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聽覺障礙教學實務/試教(3) (李芃娟)
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試教、教學省思
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教案
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教學日誌
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16
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教學實務討論 (李芃娟)
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教學實務討論
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試教資料
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課程參與、討論
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17
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聽覺障礙教學實務/試教(4) (李芃娟)
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試教、教學省思
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教案
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教學日誌
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18
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期末考；課程成果發表；實習檢討(李芃娟)
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書面評量、課程成果發表、議題討論
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實務教師講評 （啟聰學校教師）
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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3
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能具備基本理論知識，了解各類特殊需求學生的特質及需求，並積極參與相關特殊教育活動，以培養適性揚才的理念與態度
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5
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02
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系所
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能有效利用適當的評量工具與方法，了解特殊需求學生的現況能力與需求，訂定個別化教育與輔導計畫
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5
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03
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系所
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能因應學生個別需求，設計課程、教材及教學活動，必要時並做彈性調整
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5
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04
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系所
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能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略，並與其他相關專業人員合作，以提升特殊需求學生學習潛能與表現
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4
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05
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系所
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能應用有效的方法與策略，營造有利的學習環境，提升學生的學習成效與建立良好的行為
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5
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06
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系所
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能具有溝通協調能力，與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
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4
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07
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系所
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能掌握特殊教育脈動，瞭解相關法令規章，提供適當的資訊，以促進學生之權益
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4
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08
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系所
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能具備特殊教育研究的知能與興趣，進行相關問題探索，解決教學問題，及創新教學方法
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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4
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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李芃娟（2026）。教學講義。
Schafer, E. C., Dunn, A., & Lavi, A. (2021). Educational challenges during the pandemic for students who have hearing loss. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 52, 889- 898.
李昭幸等譯（2018）。語調聽覺法：聽語及口語教學的應用。台北市：心理出版社。
林寶貴、李麗紅（1995）。語調聽覺法對聽障學生口語教學效果之研究。聽語會刊，11，43-56。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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35 %
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問題導向學習
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30 %
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個案研討
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15 %
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討論
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10 %
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專題實作
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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參訪.見習
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25 %
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教案設計
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25 %
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試教(一)
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25 %
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試教(二)
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25 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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