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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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特殊教育學系 特教二
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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140021
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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聽力學
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Audiology
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必選修
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授課老師 Instructor
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劉俊榮
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次4、5
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上課教室 Classroom
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E308
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 03.
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健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 10.
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減少不平等：減少國內及國家間的不平等
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課程目標 Learning Objectives
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本課程透過聽覺評估、結果判讀與詮釋，為聽覺障礙學生的聽覺生理、心理與社會奠定基礎，其具體目標主要為：
1.聽力損失的原因與分類
2.聽語需求學生的生理與心理特質
3.聽語需求學生聽覺評估的方法
4.聽語需求學生教室聲學之評估
5.聽力圖的判讀與應用
6.聽語需求學生的鑑定與評量方法
7.認識聲音的物理特性與測量方法。
8.培養聽力保健知識，同理聽覺障礙學生的聽覺相關行為。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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聽覺障礙(大一必修)
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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線上教學/討論
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展演實作
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹與內容調整、導論、分組與座位安排、小老師推選、聽力學基本認識、聽檢實作時間、購書
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講授；討論；線上教室 https://meet.google.com/ekb-aoid-jns
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課堂參與（觀察與問答）
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2
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聽力學歷史、發展、次專科與團體
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講授；討論；影音
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講義、短影片
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課堂參與（觀察與問答）
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3
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音叉檢查法、聲音及其測量
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講授；討論；影音；音叉操作
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講義、短影片、音叉
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課堂參與（觀察與問答）
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4
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純音聽力檢查
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講授；討論；影音
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講義、短影片
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課堂參與（觀察與問答）
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5
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國定假日
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6
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語音聽力檢查
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講授；討論；影音
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講義、短影片
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課堂參與（觀察與問答）
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7
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國定假日
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8
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幼童聽力檢查
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講授；討論；影音
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講義、短影片
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課堂參與（觀察與問答）
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9
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期中考
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評量
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紙筆測驗、繳交聽力檢查作業單
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10
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電生理聽力檢查
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講授；討論；影音
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講義、短影片
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課堂參與（觀察與問答）
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11
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聽力檢查實作I
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示範、操作
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第1小組到第3小組
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實務操作
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12
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聽力檢查實作II
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示範、操作
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第4小組到第6小組
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實務操作
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13
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傳導型型聽覺異常與檢查
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演講；討論；影音
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講義、短影片、聽覺系統模型
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課堂參與（觀察與問答）
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14
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感覺型聽覺異常與檢查
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演講；討論；影音
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講義、短影片、聽覺系統模型
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課堂參與（觀察與問答）
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15
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中樞與非器質性聽覺異常與檢查
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演講；討論；影音
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講義、短影片、聽覺系統模型
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課堂參與（觀察與問答）
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16
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期末考
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紙筆測驗
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試卷
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測驗
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17
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聽力檢查實作III與詮釋
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示範、操作與討論
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聽力圖、繳交作業單
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實務操作與討論
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18
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聽力輔具音效模擬實作
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示範、操作與討論
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模擬軟體、上傳模擬音效
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實務操作與討論
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能具備基本理論知識，了解各類特殊需求學生的特質及需求，並積極參與相關特殊教育活動，以培養適性揚才的理念與態度
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0
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02
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系所
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能有效利用適當的評量工具與方法，了解特殊需求學生的現況能力與需求，訂定個別化教育與輔導計畫
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0
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03
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系所
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能因應學生個別需求，設計課程、教材及教學活動，必要時並做彈性調整
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0
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04
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系所
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能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略，並與其他相關專業人員合作，以提升特殊需求學生學習潛能與表現
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0
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05
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系所
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能應用有效的方法與策略，營造有利的學習環境，提升學生的學習成效與建立良好的行為
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0
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06
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系所
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能具有溝通協調能力，與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
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0
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07
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系所
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能掌握特殊教育脈動，瞭解相關法令規章，提供適當的資訊，以促進學生之權益
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0
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08
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系所
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能具備特殊教育研究的知能與興趣，進行相關問題探索，解決教學問題，及創新教學方法
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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劉俊榮、周皆均、蕭純聿、樊家欣（譯）（2017）。聽力學（原作者F. N. Martin & J. G. Clark）（劉俊榮總校閱）。台北市：雙葉書廊。（原著出版日期2015）（ISBN：978-986-5668-98-3）https://www.books.com.tw/products/0010771374
邱文貞、張憶萍、管美玲（2016）。聽見問題：聽覺損傷兒童父母常見的問題與解答。臺北市，心理出版
社。https://www.books.com.tw/products/0010739413
古偉裕（2014）。聽力學精要：實用基礎及臨床入門指引。台北市：合記。
余仁方（2014）。別讓噪音謀殺你的聽力。臺北市，新自然主義。
劉殿楨（2014）。聽力障礙與助聽器。臺北市，健康世界。
蕭雅文（2008）。聽力學導論。台北市，五南圖書出版。
Martin, F. N., & Clark, J. G. (2015). Introduction to audiology. Boston, MA: Pearson
Education, Inc.
Gelfand, S. (2009). Essentials of Audiology (3rd ed.). N.Y.: Thieme Medical.
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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60 %
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討論
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20 %
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問題導向學習
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10 %
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專題實作
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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出席狀況
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20 %
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課堂參與(含聽力檢查實作、聽講心得)
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20 %
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期中考
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20 %
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期末考
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20 %
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小組書面報告
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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注意事項：
1.上課每缺席一次，扣總成績3%。
2.上課每遲到一次，扣總成績2%。
3.事病假需於上課前提出，不扣分，以三次為限。請務必先通知助教、小老師或老師。
4.特殊事項酌以加減分數。
其他補充
1.聽見問題一書，各小組報告時間20-30分鐘，小組研讀分配報告的範圍後，找出值得介紹的3-5個問題，設計活潑方式報告，例如設計活動、遊戲與問答等。
2.各小組報告的範圍(Ｑ為書籍當中的問題代號，例如Ｑ1 - Q30代表書籍當中的第一個問題到第30個問題)
第01小組 Q1 - Q41
第02小組 Q42 - Q79
第03小組 Q80 - Q128
第04小組 Q129 - Q172
第05小組 Q173 - Q206
第06小組 Q207 - Q250
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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