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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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115 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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特殊教育學系 特教三
Department of Special Education
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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140018
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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社會技巧
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Social Skills Training
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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必選修 Required Elective
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授課老師 Instructor
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蔡淑妃
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次4
Fir, Period 4、5
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上課教室 Classroom
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E303
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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SDGs 16.
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和平、正義及健全制度：促進和平多元的社會，確保司法平等，建立具公信力且廣納民意的體系
Peace, Justice and Strong Institutions：Promote peaceful and inclusive societies for sustainable development, provide access to justice for all and build effective, accountable and inclusive institutions at all levels
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| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
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否
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| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
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否
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課程目標 Learning Objectives
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本課程為情緒與行為需求次專長系列課程之一，屬大三階段之進階專業課程，並涉及教育部特殊需求領域課程綱要中「社會技巧」相關課程與教學內容。修課學生應已具備特殊教育、情緒與行為需求、學習與行為原理等基礎概念，以作為後續評估、課程設計與教學實作的基礎。
本課程將介紹社會技能的涵義、習得歷程及評估方式，並著重於如何依據學生的學習與社會情緒行為需求進行社會技巧評估、教學目標設定、課程設計與教學。除課堂概念學習外，課程包含案例分析、教學活動設計、模擬教學及實作演練，學生須能將所學概念實際運用於教學設計與表現中。
本課程重視專業準備、課堂參與與實作表現。學生應依課程進度完成閱讀與準備，積極參與討論、演練及教學實作，並能依據回饋持續修正其教學設計與專業表現。
1. 能了解社會技巧的訓練方式、課程設計和執行。
2. 能以團體的方式發展社會技巧課程。
3. 能遵守專業倫理與精神。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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1. 特殊教育導論、應用行為分析、情緒行為障礙
2. 修課建議：學生須主動積極和任課教師討論其學習進度，並具備專業的溝通行為。
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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建立關係與小組約定.課程說明
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2
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社會技巧訓練理念與領域
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3
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[國定假日]
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4
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如何教-社會技巧評估 訓練方式
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5
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[國定假日補假]
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6
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社會技巧理論與教學取向
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7
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結構性的團體訓練
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8
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社會技巧教學策略- 認知、行為、認知行為
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9
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個別化社會技巧訓練課程、跨領域
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10
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個別化社會技巧訓練課程、跨領域
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11
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Catch up、模擬實作
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12
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模擬實作
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13
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模擬實作
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14
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模擬實作
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15
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社會技巧維持與類化、課程省思
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16
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[國定假日]
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17
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[國定假日]
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18
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請到大四的社會技巧課程觀課與協助]
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能具備基本理論知識，了解各類特殊需求學生的特質及需求，並積極參與相關特殊教育活動，以培養適性揚才的理念與態度
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0
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02
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系所
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能有效利用適當的評量工具與方法，了解特殊需求學生的現況能力與需求，訂定個別化教育與輔導計畫
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0
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03
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系所
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能因應學生個別需求，設計課程、教材及教學活動，必要時並做彈性調整
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0
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04
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系所
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能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略，並與其他相關專業人員合作，以提升特殊需求學生學習潛能與表現
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0
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05
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系所
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能應用有效的方法與策略，營造有利的學習環境，提升學生的學習成效與建立良好的行為
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0
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06
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系所
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能具有溝通協調能力，與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
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0
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07
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系所
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能掌握特殊教育脈動，瞭解相關法令規章，提供適當的資訊，以促進學生之權益
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0
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08
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系所
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能具備特殊教育研究的知能與興趣，進行相關問題探索，解決教學問題，及創新教學方法
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要。
http://sencir.spc.ntnu.edu.tw/_other/GoWeb/include/index.php?Page=6-C-7
洪儷瑜（2002）：社會技巧訓練的理念與實施。臺灣師範大學特殊教育系。
臺北市東區特教資源中心(2019)：社會技巧Follow me-社會技巧教學教師手冊。臺北市政府教育局。http://www.terc.tp.edu.tw/infor_detail.php?p_id=96&id=116&flag=menu
Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL).https://casel.org/
社會技巧理論基礎與教材分析https://sencir.spc.ntnu.edu.tw/GoWeb/include/index.php?Page=5-C-4-1
蔡明富（2019）：談國中小特教教師如何設計與實施社會技巧課程。
All about social skills for kids!
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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討論
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50 %
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講述
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20 %
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問題導向學習
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與
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20 %
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期中考
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20 %
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期末考
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20 %
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個人書面報告
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40 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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