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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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特殊教育學系 特教一
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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140018
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教育統計學
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Educational Statistics
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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劉俊榮
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助教 Teaching Assistant
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吳宥嫻
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次4、5
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上課教室 Classroom
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E302
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Office Hours
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劉俊榮：33/67
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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1.認識統計學在特殊教育的意義及功能。
2.了解描述統計學的基本概念、原理與方法。
3.了解與熟練運用統計方法。
4.應用套裝軟體進行統計分析。
5.培養閱讀統計報表的能力。
5.具備運用統計方法的正確觀念。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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線上教學/討論
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展演實作
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程概論與調整、分組與小老師、緒論
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講述、討論
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2
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變量與軟體操作
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講述、討論、演練
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確認小組報告文獻
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觀察、口試
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3
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次數分配與圖示
集中量數
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講述、討論、演練
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練習題、確認各小組分工情況
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觀察、口試
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4
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變異量數
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講述、討論、演練
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練習題
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觀察、口試、小考
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5
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相對地位量數、常態分配
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講述、討論、演練
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練習題
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觀察、口試、小考
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6
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積差相關
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講述、討論、演練
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練習題
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觀察、口試、小考
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7
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簡單直線迴歸與預測
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講述、討論、演練
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練習題
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觀察、口試、小考
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8
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推論統計的基本概念
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講述、討論、演練
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練習題
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觀察、口試、小考
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9
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期中考
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紙筆測驗
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試卷
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測驗
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10
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一個母數的假設考驗和區間估計
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講述、討論、演練
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第1、2組報告
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觀察、口試、實作與報告
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11
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兩個母數的假設考驗
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講述、討論、演練
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第3、4組報告
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觀察、口試、實作與報告
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12
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卡方考驗
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講述、討論、演練
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第5、6組報告
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觀察、口試、實作與報告
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13
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單因子變異數分析
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講述、討論、演練
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第7、8組報告
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觀察、口試、實作與報告
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14
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無母數統計考驗
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講述、討論、演練
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第9、10、11組報告
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觀察、口試、實作與報告
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15
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期末考
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紙筆測驗
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試卷
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測驗
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16
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國定假日
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17
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國定假日
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18
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統計軟體實作與資料分析
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實作
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統計分析報表
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報表與資訊統整與說明
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能具備基本理論知識，了解各類特殊需求學生的特質及需求，並積極參與相關特殊教育活動，以培養適性揚才的理念與態度
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5
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02
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系所
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能有效利用適當的評量工具與方法，了解特殊需求學生的現況能力與需求，訂定個別化教育與輔導計畫
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5
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03
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系所
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能因應學生個別需求，設計課程、教材及教學活動，必要時並做彈性調整
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3
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04
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系所
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能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略，並與其他相關專業人員合作，以提升特殊需求學生學習潛能與表現
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4
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05
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系所
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能應用有效的方法與策略，營造有利的學習環境，提升學生的學習成效與建立良好的行為
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4
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06
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系所
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能具有溝通協調能力，與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
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3
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07
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系所
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能掌握特殊教育脈動，瞭解相關法令規章，提供適當的資訊，以促進學生之權益
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3
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08
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系所
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能具備特殊教育研究的知能與興趣，進行相關問題探索，解決教學問題，及創新教學方法
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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4
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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心理與教育統計學
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心理與教育統計學 = Understanding statistics in psychology &education
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備註 Remarks
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林清山 (2014)。心理與教育統計學(平裝本)。臺北市：東華。
吳裕益：心理與教育統計學。臺北：雙葉書廊。
陳新豐 (2015)。量化資料分析：SPSS 與 EXCEL。臺北市：五南。
葉偉文譯（2001）。統計，改變了世界。臺北市：五南。
鄭惟厚譯 (2003)。統計學的世界。臺北市：天下文化。
莊文忠、鄭天澤 (2017)。愛上統計學(第四版)。台北市：五南。
鄭惟厚譯（2007）。你不能不懂的統計常識。台北市：天下文化。
謝仲其譯（2010）。3 小時讀懂統計。新北市：世茂。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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50 %
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問題導向學習
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30 %
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討論
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考
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10 %
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期末考
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20 %
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課堂參與
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40 %
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小組口頭報告
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20 %
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小考
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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注意事項：
1.每遲到一次，扣總成績0.5分。
2.每曠課一次，扣總成績2分。
3.事病假需於上課點名前提出，不扣分，以三次為限。請假超過次數，每次扣1分。上課前先通知老師、小老師。
4.特殊事項酌以加減分數。
5.第4週開始小考
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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