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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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特殊教育學系 特教一
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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140013
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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特殊教育導論
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Introduction to Special Education
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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劉俊榮、曾明基、楊憲明
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助教 Teaching Assistant
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梁晏綾
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次7、8、9
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上課教室 Classroom
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E308
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 10.
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減少不平等：減少國內及國家間的不平等
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課程目標 Learning Objectives
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本課程目的在奠定學習者對特殊教育的廣泛基礎，以利後續深入各特教領域與議題的學習。教學取向注重學習者主動參與、溝通互動、小組合作、社會實務等，強調學習者的自主學習與社會參與。其具體目標如下：
1.認識特殊教育的本質與概念、現況與發展趨勢。
2.了解特殊教育重要行政法規與制度、以及發展趨勢。
3.認識特殊兒童的鑑定標準與方法、身心特性與需求、教育安置與輔導、課程與教學調整、科技輔具以及重要議題。
4.主動接觸特殊兒童的機會，實際參與特殊兒童的生活或學習。
5.培具溝通協調、分工合作的能力，達成學習小組任務。
6.培具對社會現場有關特殊教育議題的敏感度，以及對特殊需求者的關懷與應對技巧。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程說明、分組與小組長、小老師、各組座位安排、特殊教育的本質與概念(5W)（劉老師）
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講述、活動、討論、影片
線上網址：https://meet.google.com/ekb-aoid-jns
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無障礙影片
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觀察、口試
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2
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肢體障礙與腦性麻痺學生學生的認識、輔導與教育（曾老師）
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講述、討論、影片
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追蹤志工服務、小組作業進度
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觀察、口試
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3
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特殊教育的發展與趨勢（劉老師）
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講述、討論、影片
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1.家庭需求與支援影片
2.追蹤志工服務、小組作業進度
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觀察、口試
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4
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特殊教育行政支持網絡、專業團隊（劉老師）
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講述、影片、問題導向學習、小組報告
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追蹤志工服務、小組作業進度
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觀察、口試
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5
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個別化教育計畫（劉老師）
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講述、影片、問題導向學習、小組報告
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追蹤志工服務、小組作業進度
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觀察、口試
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6
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聽覺障礙學生的認識、輔導與教育（劉老師）
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講述、影片、問題導向學習、小組報告
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第1小組作業：聽覺障礙的社會資源整合
2.追蹤小組作業進度
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觀察、口試、實作與檔案
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7
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智能障礙學生的認識、輔導與教育（楊老師）
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講述、影片、問題導向學習、小組報告
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第2小組作業：教師訪談(智能障礙)
2.追蹤小組作業進度
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觀察、口試、實作與檔案
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8
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視覺障礙學生的認識、輔導與教育（楊老師）
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講述、影片、問題導向學習、小組報告
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1.第3小組作業：視覺障礙特質與需求模擬影片
2.追蹤小組作業進度
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觀察、口試、實作與檔案
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9
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期中考（楊老師）
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紙筆測驗
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試卷
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測驗
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10
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語言障礙學生的認識、輔導與教育（楊老師）
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講述、影片、問題導向學習、小組報告
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1.第4小組作業：專業團隊人員訪談(語言障礙)
2.追蹤小組作業進度
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觀察、口試、實作與檔案
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11
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自閉症學生的認識、輔導與教育（曾老師）
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講述、影片、問題導向學習、小組報告
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1.第8小組作業：家長訪談(自閉症)
2.追蹤小組作業進度
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觀察、口試、實作與檔案
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12
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情緒行為障礙學生的認識、輔導與教育（楊老師）
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講述、影片、問題導向學習、小組報告
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1.第5小組作業：情緒行為障礙特質與需求模擬影片 2.追蹤小組作業進度
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觀察、口試、實作與檔案
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13
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學習障礙學生的認識、輔導與教育（楊老師）
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講述、影片、問題導向學習、小組報告
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1.第6小組作業：學習障礙體驗活動 2.追蹤小組作業進度
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觀察、口試、實作與檔案
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14
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身體病弱與多重障礙學生的認識、輔導與教育（曾老師）
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講述、影片、問題導向學習、小組報告
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1.第7(老師、家長)作業：訪談(身體病弱、多重障礙) 2.追蹤小組作業進度
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觀察、口試、實作與檔案
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15
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發展遲緩兒童的認識、輔導與教育（曾老師）
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講述、影片、問題導向學習、小組報告
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1.上傳志工服務歷程、成果、心得省思與服務證明書
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觀察、口試、實作與檔案
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16
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資賦優異學生的認識、輔導與教育（曾老師）
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講述、影片、問題導向學習、小組報告
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公布下週志工報告同學名單
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觀察、口試
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17
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社福或學校志工服務簡報（劉老師）
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擇優八位同學報告
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六位同學上傳志工服務簡報檔
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檔案與實作、觀察實務經驗與理論整合
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18
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期末考(曾老師)
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紙筆測驗
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試卷
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測驗
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能具備基本理論知識，了解各類特殊需求學生的特質及需求，並積極參與相關特殊教育活動，以培養適性揚才的理念與態度
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5
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02
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系所
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能有效利用適當的評量工具與方法，了解特殊需求學生的現況能力與需求，訂定個別化教育與輔導計畫
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3
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03
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系所
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能因應學生個別需求，設計課程、教材及教學活動，必要時並做彈性調整
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3
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04
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系所
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能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略，並與其他相關專業人員合作，以提升特殊需求學生學習潛能與表現
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3
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05
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系所
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能應用有效的方法與策略，營造有利的學習環境，提升學生的學習成效與建立良好的行為
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3
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06
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系所
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能具有溝通協調能力，與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
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3
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07
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系所
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能掌握特殊教育脈動，瞭解相關法令規章，提供適當的資訊，以促進學生之權益
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4
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08
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系所
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能具備特殊教育研究的知能與興趣，進行相關問題探索，解決教學問題，及創新教學方法
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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特殊教育概論 現況與趨勢
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備註 Remarks
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吳武典等(2020)。特殊教育導論。心理。
王文科等(2015)。特殊教育導論，五南。
張正芬等(2016)。特殊教育導論。華騰文化。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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25 %
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影片欣賞
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10 %
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專題實作
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25 %
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討論
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20 %
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個案研討
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考
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20 %
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期末考
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20 %
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小組報告
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20 %
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志工參與作業課堂參與
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20 %
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課堂參與
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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一、注意事項：
1.上課每缺席一次，扣總成績5%。
2.上課每遲到一次，扣總成績3%。
3.事病假需於上課前提出，不扣分，以三次為限。請務必先通知助教、小老師或老師。
4.特殊事項酌以加減分數。
二、評量方式說明
1.觀察：例如學習者在學習歷程中的提問、討論、活動設計與參與等。
2.口試與鷹架：教師的提問與師生對話，架構學習者的認知與態度。
3.檔案與實作：包括校園無障礙空間的踏查、實務界的訪談報告、身障特質的模擬影片、社會資源的搜尋與整合、志工實務參與等。
4.紙筆測驗
三、補充說明
1.志工服務學習，每位同學選擇與特殊教育相關的場地，進行至少四小時的服務學習。劉老師來說明志工性質、閱讀與挑選期末報告學生的原則。
2.第6週開始安排小組報告，報告時間30分鐘(彈性為25-35分鐘)。每個小組有不同任務，劉老師跟學生說明或示例，再由各週上課老師主持。
3.期中考試：選擇題24題(依實授週數，劉老師12題、曾老師4題、楊老師8題)、問答題2題(劉老師1題、楊老師1題)。
4.期末考試：選擇題28題(依實授週數，楊老師12題、曾老師16題)、問答題2題((楊老師1題、曾老師1題)。
5.期末，曾老師有教育實習的訪視，第15或16週可能跟第17週的小組志工報告的上課週次對調，請提早準備志工服務。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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