|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
113 學年度 第 1 學期
|
|
開課班級 Department
|
特殊教育學系碩士班 特教系碩博合選
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
140006
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
教育研究法
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Research Methods in Educational
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
3 /
3
|
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
必修
|
|
授課老師 Instructor
|
朱慧娟
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期四，節次8、9、A
|
|
上課教室 Classroom
|
E204
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
1.Develop a sound understanding of the process of research in education.
2.Develop a sound understanding of research methods and designs for educational settings.
3.Enhance a sound understanding of both quantitative and qualitative research methods, including survey techniques, correlational designs, action research, classic experimental and evaluation designs for investigating causal relations, single subject designs, case study methods, and interpretive approaches to research.
4.Be able to analyze the strengths and limitations of educational research studies.
5.Be able to refer to appropriate sources to find the answers to research and evaluation problems and produce a comprehensive review of the literature.
6.Be able to interpret research about education.
7.Design a proposal for a Master's thesis with a clear connection to special education.
8.Develop the skills necessary to present research proposals and findings to peers and other professionals.
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
教育研究法課程介紹
|
討論 講解 實作
|
課程大綱
|
|
|
2
|
形成研究問題
|
討論 講解 實作
|
上課講義 Nos. 1-3
|
報告及發表
|
|
3
|
1.文獻探討 2.後設分析研究法
|
討論 講解 實作
|
上課講義 Nos. 4-6
|
報告及發表
|
|
4
|
1.內容分析法 2.實驗研究法 3.研究設計 4.研究變項與操作化
|
討論 講解 實作
|
上課講義 Nos. 5-9
|
報告及發表
|
|
5
|
國慶日放假
|
|
|
|
|
6
|
1.測量與研究工具 2.信度與效度 3.內在效度與外在效度
|
討論 講解 實作
|
上課講義 Nos. 10-11
|
報告及發表
|
|
7
|
1.調查研究法 2.抽樣
|
討論 講解 實作
|
後設分析 上課講義 Nos. 11-14
|
報告及發表
|
|
8
|
1.德懷術&模糊德懷術 2.準實驗研究法
|
討論 講解 實作
|
上課講義 Nos. 15-18
|
報告及發表
|
|
9
|
單一受試研究法: 倒返與撤回設計(ABA or ABAB) 、多重處理設計
|
討論 講解 實作
|
上課講義 Nos. 19-22
|
報告及發表
|
|
10
|
單一受試研究法: 多基線設計 、多探試設計 、逐變標準設計
|
討論 講解 實作
|
上課講義 Nos. 23-26
|
報告及發表
|
|
11
|
1. 相關研究法 2. 因果比較研究 3. 發展研究法
|
討論 講解 實作
|
上課講義 Nos. 27-30
|
報告及發表
|
|
12
|
1.質性研究 2.個案研究
|
討論 講解 實作
|
上課講義 Nos. 31-34
|
報告及發表
|
|
13
|
質性研究之蒐集資料
|
討論 講解 實作
|
上課講義 Nos. 35-38
|
報告及發表
|
|
14
|
混合方法研究
|
討論 講解 實作
|
上課講義 Nos. 39-42
|
報告及發表
|
|
15
|
行動研究
|
討論 講解 實作
|
上課講義 Nos. 43-46
|
報告及發表
|
|
16
|
期末考
|
|
|
測驗
|
|
17
|
研究計劃分享與討論(I)
|
討論 講解 實作
|
上課講義 Nos. 47-51
|
報告及發表
|
|
18
|
研究計劃分享與討論(II)
|
討論 講解 實作
|
上課講義 Nos.52-55
|
報告及發表
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
能具備專業理論知識，深入瞭解各類特殊需求者特質及需求，並積極參與特殊教育及輔助科技相關活動，以培養適性揚才的理念與態度
|
0
|
|
02
|
系所
|
能有效利用適當的評量工具與方法，了解特殊需求者的現況能力與需求，訂定個別化教育、輔導、服務等相關計畫
|
0
|
|
03
|
系所
|
能因應特殊需求者個別需求，設計課程、教材（輔具）、教學活動及服務內容
|
0
|
|
04
|
系所
|
能有效統整教學理論、方法、輔助科技與輔導策略，並與其他相關專業人員合作，營造正向環境，以提昇特殊需求者學習潛能與生活品質
|
0
|
|
05
|
系所
|
能具有溝通協調能力，與家長、教師、行政及其他相關人員建立良好互動與合作關係
|
0
|
|
06
|
系所
|
能掌握特殊教育（輔助科技）的脈動與趨勢，瞭解相關的議題，提供適當的資訊，以促進特殊需求者之權益
|
0
|
|
07
|
系所
|
能具備特殊教育（輔助科技）研究的知能與興趣，探索相關問題，創新教學與應用方法，以解決教學及實務問題
|
0
|
|
08
|
系所
|
能具備外文閱讀能力，積極參與國內外相關學術活動及學術團體
|
0
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
（一）主要讀本：
鈕文英（2021）。研究方法與設計：量化、質性與混合方法取向(三版) 。台北：雙葉。
（二）參考書目與期刊文獻：
1.王文科、王智弘（2021）。教育研究法(第十九版2刷) 。台北：五南。
2.Privitera, G. J., & Ahlgrim-Delzell, L. (2018). Research methods for education. SAGE Publications.
3.Johnston, J. M., Pennypacker, H. S., & Green, G. (2019). Strategies and Tactics of Behavioral Research and Practice. Routledge.
4.Lazar, J., Feng, J. H., & Hochheiser, H. (2017). Research methods in human-computer interaction. Morgan Kaufmann.
5.Leary, M. R. (2016). Introduction to behavioral research methods. Pearson.
6.Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (2015). Experimental and quasi-experimental designs for research. Ravenio Books.
7.Punch, K. F., & Oancea, A. (2014). Introduction to research methods in education. Sage.
8.Mertens, D. M. (2014). Research and evaluation in education and psychology: Integrating diversity with quantitative, qualitative, and mixed methods. Sage publications.
9.Ary, D., Jacobs, L. C., & Razavieh, A., & Sorenson, C.K (2013). Introduction to research in education (9th ed.). Belmont, C.A.: Wadsworth/Thomson Learning
10.Check, J., & Schutt, R. K. (2012). Research methods in education. C.A.: Sage.
11.Sorensen, C., Walker, D., Ary, D., & Jacobs, L. C. (2013). Introduction to research in education (9th ed.). Belmont, CA: Wadsworth Publishing.
12.Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research methods in education (7th ed.). London: Taylor & Francis
13.Check, J., & Schutt, R. K. (2012). Research methods in education. C.A.: Sage.
14.郭生玉（2012）。心理與教育研究法：量化、質性與混合研究方法。台中市：精華書局。
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
20 %
|
|
專題實作
|
20 %
|
|
討論
|
20 %
|
|
問題導向學習
|
20 %
|
|
分享
|
20 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
課堂討論及參與: 出席、發問、討論與回饋
|
15 %
|
|
主要讀本摘要口頭報告與PowerPoint簡報
|
18 %
|
|
實證研究期刊或論文摘要口頭報告與PowerPoint簡報
|
16 %
|
|
分組SSCI英文實證研究期刊或論文摘要口頭報告與PowerPoint簡報
|
16 %
|
|
期末考試
|
15 %
|
|
研究計畫
|
20 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式補充說明
|
1.課堂討論及參與: 出席、發問、討論與回饋 15%
2.主要讀本摘要口頭報告與PowerPoint簡報，包括： 16%
(1)需要老師說明、補充或釐清之問題
(2)主要讀本內容摘要
(3)對您未來研究上的啟示與心得
** 請將完整之報告檔案最慢於報告前三天晚上10:00前e-mail給授課教師，初版書面報告於報告當天繳交，修正版書面報告請於報告後一週內上傳至e-course 課程討論區。
3.實證研究期刊或論文摘要口頭報告與PowerPoint簡報，包括： 16%
(1)需要老師說明、補充或釐清之問題
(2)期刊或論文內容摘要，包括：研究問題、研究對象、研究方法、資料分析、研究結果與未來研究方向。
(3)請針對下列幾點加以評析，包括：與研究主題的價值及貢獻、文獻探討的理論基礎及重要啟示、研究方法及工具發展之信效度問題、研究結果及統計分析分法、論文的優缺點等。
(4)對您未來研究上的的啟示與心得
**請將完整之報告檔案最慢於報告前三天晚上10:00前e-mail給授課教師，初版書面報告於報告當天繳交，修正版書面報告請於報告後一週內上傳至e-course課程討論區。
4.分組SSCI英文實證研究期刊或論文摘要口頭報告與PowerPoint簡報，包括： 15%
(1)需要老師說明、補充或釐清之問題
(2)期刊或論文內容摘要，包括：研究問題、研究參與者、研究方法、資料分析、研究結果與未來研究方向。
(3)請針對下列幾點加以評析，包括：與研究主題的價值及貢獻、文獻探討的理論基礎及重要啟示、研究方法及工具發展、信效度、研究結果及資料分析方法、論文的優缺點等。
(4)對您未來研究上的的啟示與心得
**請將完整之報告檔案最慢於報告前三天晚上10:00前e-mail給授課教師，初版書面報告於報告當天繳交，修正版書面報告請於報告後一週內上傳至e-course課程討論區。
5.期末考試 18%
6.研究計畫 20%
|
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|