|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
114 學年度 第 1 學期
|
|
開課班級 Department
|
特殊教育學系碩士班 特教輔助碩二合
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
140004
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
論文寫作
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Academic Writing
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
1 /
1
|
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
必修
|
|
授課老師 Instructor
|
曾明基
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期四，節次B
|
|
上課教室 Classroom
|
E204
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
1. 了解論文題目如何發展與形成
2. 了解重要的論文寫作觀念與方法
3. 了解論文寫作技巧與架構
4. 了解論文寫作格式APA 6.0
5. 了解論文寫作的時間管理
6. 了解如何與指導教授互動
7. 了解統計資料的分析與應用
8. 了解論文口試過程與研究倫理
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
無
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
課程介紹與討論
|
講述、問題導向學習、討論
|
|
課堂講述、問題導向學習
|
|
2
|
論文寫作的管理
|
講述、問題導向學習、討論
|
第一章
|
課堂講述、問題導向學習
|
|
3
|
論文寫作經驗分享
|
講述、問題導向學習、討論
|
第二章
|
課堂講述、問題導向學習
|
|
4
|
如何找尋論文題目
|
講述、問題導向學習、討論
|
第三章
|
課堂講述、問題導向學習
|
|
5
|
( 國慶日放假 )
|
|
|
|
|
6
|
研究資料的取得
|
講述、問題導向學習、討論
|
第四章
|
課堂講述、問題導向學習
|
|
7
|
統計的正誤用
|
講述、問題導向學習、討論
|
第五章
|
課堂講述、問題導向學習
|
|
8
|
單變項統計在論文的應用
|
講述、問題導向學習、討論
|
第六章
|
課堂講述、問題導向學習
|
|
9
|
多變項統計在論文的應用
|
講述、問題導向學習、討論
|
第七章
|
課堂講述、問題導向學習
|
|
10
|
如何撰寫研究計畫
|
講述、問題導向學習、討論
|
第八章
|
課堂講述、問題導向學習
|
|
11
|
如何撰寫緒論
|
講述、問題導向學習、討論
|
第九章
|
課堂講述、問題導向學習
|
|
12
|
如何撰寫文獻探討
|
講述、問題導向學習、討論
|
第十章
|
課堂講述、問題導向學習
|
|
13
|
如何撰寫研究設計與實施
|
講述、問題導向學習、討論
|
第十一章
|
課堂講述、問題導向學習
|
|
14
|
如何撰寫研究結果與討論
|
講述、問題導向學習、討論
|
第十二章
|
課堂講述、問題導向學習
|
|
15
|
如何撰寫結論與建議
|
講述、問題導向學習、討論
|
第十三章
|
課堂講述、問題導向學習
|
|
16
|
摘要、附錄與參考文獻的敘寫
|
問題學習導向、討論、分享
|
第十四章
|
課堂講述、問題導向學習
|
|
17
|
結語：論文寫作困難嗎？
|
問題學習導向、討論、分享
|
第十五章
|
課堂講述、問題導向學習
|
|
18
|
論文發表與期刊發表應注意事項
|
問題學習導向、討論、分享
|
交碩士論文計畫 (前3章)
|
課堂講述、問題導向學習、口頭報告、書面回饋
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
能具備專業理論知識，深入瞭解各類特殊需求者特質及需求，並積極參與特殊教育及輔助科技相關活動，以培養適性揚才的理念與態度
|
0
|
|
02
|
系所
|
能有效利用適當的評量工具與方法，了解特殊需求者的現況能力與需求，訂定個別化教育、輔導、服務等相關計畫
|
0
|
|
03
|
系所
|
能因應特殊需求者個別需求，設計課程、教材（輔具）、教學活動及服務內容
|
0
|
|
04
|
系所
|
能有效統整教學理論、方法、輔助科技與輔導策略，並與其他相關專業人員合作，營造正向環境，以提昇特殊需求者學習潛能與生活品質
|
0
|
|
05
|
系所
|
能具有溝通協調能力，與家長、教師、行政及其他相關人員建立良好互動與合作關係
|
0
|
|
06
|
系所
|
能掌握特殊教育（輔助科技）的脈動與趨勢，瞭解相關的議題，提供適當的資訊，以促進特殊需求者之權益
|
0
|
|
07
|
系所
|
能具備特殊教育（輔助科技）研究的知能與興趣，探索相關問題，創新教學與應用方法，以解決教學及實務問題
|
0
|
|
08
|
系所
|
能具備外文閱讀能力，積極參與國內外相關學術活動及學術團體
|
0
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
(一)主要讀本
張芳全(2017)。論文就是要這樣寫(4版)。新北市：心理。 (總冊數6/已外借4)
(二)參考讀本
林天祐（2010年8月30日出版）。APA 格式第六版。台北市，臺北市立教育大學。取自 https://irsm.utaipei.edu.tw/p/405-1091-31303,c2781.php?Lang=zh-tw
教務處（2013年11月出版）。國立臺南大學學位論文格式規範。台南市，國立臺南大學。取自http://academic.nutn.edu.tw/index.php?option=module&lang=cht&task=showlist&id=203&index=5
鈕文英（2015）。研究方法與論文寫作（修訂2版）。台北，雙葉書廊。
陳美霞、徐畢卿、許甘霖（譯）(2009)。研究的藝術 The Craft of Research, 2nd edition（原作者：Wayne C. Booth, Gregory G. Colomb, Joseph M. Williams）。台北市，巨流圖書公司。（原著出版年：2003）(總冊數1/已外借0)
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
30 %
|
|
同儕回饋
|
10 %
|
|
書面報告
|
20 %
|
|
口頭報告
|
20 %
|
|
問題導向學習
|
20 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
同儕回饋
|
10 %
|
|
課堂參與
|
10 %
|
|
個人書面報告
|
30 %
|
|
個人口頭報告
|
20 %
|
|
作業撰寫
|
20 %
|
|
檔案評量
|
10 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|