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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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文化與自然資源學系 文資二
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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134068
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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臺灣社會文化史
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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History of Taiwan Society and Culture
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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張靜宜
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期一，節次8、9
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上課教室 Classroom
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J502
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Office Hours
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張靜宜：2233/4578
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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希望透過本課程，讓同學對台灣文化發展軌跡，有系統而深入之了解，進而明白台灣歷史的發展歷程。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹
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2
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唐山過台灣與族群互動
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課堂講授、議題討論
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3
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閩南社會在台展現：宗族
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課堂講授、議題討論
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請同學建構家族系譜
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4
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閩南社會在台展現：社會教化
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課堂講授、議題討論
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請同學找尋台灣書院及節孝相關資料
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5
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閩南社會在台展現：鄉治
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課堂講授、議題討論
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6
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閩南文化在台灣：飲食
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課堂講授、議題討論
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7
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閩南文化在台灣：風水與建築
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課堂講授、議題討論
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8
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閩南文化在台灣：信仰
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課堂講授、議題討論
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請同學進行一間寺廟的訪談與記錄
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9
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閩南文化在台灣：生命禮俗與禁忌
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課堂講授、議題討論
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10
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閩南文化在台灣：俗諺
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課堂講授、議題討論
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請同學找尋與飲食、禁忌相關的俗語
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11
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西式文化的引進：觀光
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課堂講授、議題討論
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12
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西式文化的引進：運動
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課堂講授、議題討論
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13
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西式文化的引進：藝術
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課堂講授、議題討論
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14
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西式文化的引進：公共衛生改善
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課堂講授、議題討論
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請同學找尋臺灣曾經發生過的傳染病
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15
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社會事件與社會運動
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課堂講授、議題討論
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請同學找尋與社會運動相關的剪報
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16
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社會階層的流動
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課堂講授、議題討論
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17
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重拾鄉土找尋自我
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課堂講授、議題討論
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18
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兼容並蓄：多元化社會的建構
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課堂講授、議題討論
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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3
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2
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自學力 (Self-learning)
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3
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3
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資訊力 (Information)
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3
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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3
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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運用對自然資源保育、文化資產保存與人類干擾之間關係的了解，進行環境的管理
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3
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02
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系所
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利用各種適當的場合與媒介向大眾宣導自然資源和文化資產的訊息與概念，以提高人們對於自然資源保護和文化資產保存的認同
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3
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03
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系所
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運用科學的原則與方法，考量需求、可行性與保護／育三方面的平衡，找出解決自然資源和文化資產系統問題的合理方式，以達到永續發展的目的
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3
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04
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系所
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了解、分析、思辨、評估自然與文化的相互依存關係，並藉由適切之方式增進大眾的環境倫理和文化倫理
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4
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05
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系所
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彙整、考量文化、自然及其他相關的旅遊環境資訊以規劃旅遊活動
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5
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06
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系所
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組合多樣的旅遊環境和條件選擇，設計兼顧客戶需求及成本考量的旅遊行程
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3
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07
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系所
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分析各休閒場所之地理環境、文史脈絡特色與客戶需求，發展行銷策略，執行休閒活動企劃或促銷方案
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3
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08
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系所
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執行具有知性深度的導覽解說，提供客戶良好旅遊經驗
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4
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09
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系所
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運用歷史學、地理學與人類學基礎，瞭解並且分析真實世界中所遭遇的問題
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4
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10
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系所
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蒐集、檢視資料，解釋分析的結果，並且詮釋以及總結研究成果，以提供他人作為參考
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3
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11
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系所
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運用歷史學、地理學與人類學的基礎知識，協助其他領域人員發展出解決問題所需要的方案
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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雙語能力
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2
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2
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跨域能力
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3
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3
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解決問題與研究能力
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4
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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林美容，《台灣人的社會與信仰》，台北：自立晚報，1993 。
黃文博，《南瀛民俗誌：歲時信仰篇》台南﹕南縣文化，1994 。
謝里法，《日據時期台灣美術運動史》，台北：藝術家出版社。
呂紹理，《水螺響起──日治時期台灣社會的生活作息》，台北：遠流，1998 。
邱榮裕、潘朝陽，《台灣客家風情﹕移墾﹑產業﹑文化》，台北﹕台北市客委會，2004 。
王嵩山，《台灣原住民的社會與文化》，台北，聯經，2001。
戴寶村、王峙萍，《從台灣諺語看台灣歷史》，台北：玉山社，2005。
陳盛韶，《問俗錄》，台北：武陵，1991。
邱坤良，《舊劇與新劇——日治時期台灣戲劇之研究》，台北﹕自立晚報，1992 。
陳柔縉，《台灣西方文明初體驗》，台北：麥田，2005 。
伊能嘉矩著，楊南郡譯註，《平埔族調查旅行/伊能嘉矩《台灣通信》選集》，台北：遠流，1996。
李豐懋，《藝文資源調查作業參考手冊（信仰民俗類）》，台北：行政院文建會，1998。
周婉窈，《台灣歷史圖說》，台北：中央研究院台灣史研究所籌備處，1997年。
林柏維，《台灣文化協會滄桑》，台北：台原，1991。
林瑞明，《台灣文學的歷史考察》，台北︰允晨文化事業出版社，1996。
張勝彥等編，《台灣開發史》，台北：國立空中大學，1996。
莊永明，《台灣紀事－台灣歷史上的今天》，台北：時報文化，1997。
陳其南，《台灣的傳統中國社會》，台北：允晨，1991。
陳郁秀編，《百年台灣音樂圖像巡禮》，台北：時報，1999。
曾慧佳，《從流行歌曲看台灣社會》，台北：桂冠，1998。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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討論
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30 %
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個案研討
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20 %
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問題導向學習
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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個人書面報告
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20 %
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個人口頭報告
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20 %
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課堂參與
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20 %
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作業撰寫
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20 %
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出席狀況
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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