113 學年度第 2 學期行政管理學系王光旭教師社會科學研究法課程大綱

成績評量方式補充說明

一次無故缺席>扣學期總成績2分
整學期全勤，且未破壞課堂秩序>加學期總成績2-5分
課堂或作業加分機會（非必要）每一次>加學期總成績2分
參加社區服務或社會實踐相關的工作（非必要）>視參與度加總成績2-5分
參加任何與地方或社區議題有關提案競賽（非必要）>視成果加總成績2-5分
報名參加飛鳶盃比賽，所有同學總成績加3分，晉級加碼到5分。

上課注意事項：

1. 課堂參與和作業要求
(1)提問題是思考的開始，有了問題才能豐富討論的焦點，請踴躍挑戰你的同學與老師。
(2)課堂參與主要依據同學主動提問討論與被動受詢回應的次數及品質，或透過同學主動提供的補充資料予以評分。
(3)無故曠課者，遲到早退者，一次扣學期總成績2分，扣分沒有上限。
(4)本課程強調嚴謹的學術倫理要求，任何在報告製作上違反學術倫理之情事（特別是抄襲，不當引用，拷貝他人報告），團體報告一律以零分計。
(5)老師有office hours，請勿用facebook丟課業問題。另老師有安排課程助教，同學有問題可以先請教助教，欲請教助教的同學，也請跟他們約時間。

2. 學期考試要求（學期考試視情況改為分析作業）
(1)兩次計分小考考試型態為選擇題加簡答，均列入學期平均的計算。
(2)學期考試主要是統計圖表的考試，或是整學期範圍，屆時會再確定。
(3)回答解釋名詞或問答等題目不用逐字逐句背誦，但要能寫出基本原理並舉例。

3. 分組團體報告（團體成員互評成績會納入此部分的評量）
團體報告要求簡要表
分組人數 1.全班平均分八組，一組人數莫約為全班八組平均人數，自行找組員。
報告主題 1.要以可『量表化』且為課堂上所學的題目為研究主題，配合各位的興趣與未來的方向找題目，進行描述性統計與差異性檢定分析，並針對分析結果提出建議。例如：南大學生對臺南大學組織認同之分析，行管系學生公共服務動機之分析，工讀同學或老師的情緒勞務之分析、大學生公民意識之調查、大學生公共事務參與意願之調查、大學生主觀幸福感之調查、大學生的性觀念與性經驗之調查或大學生的養老觀或育兒觀之調查等等。
2.第五週上課繳交主題與參與程度同意書。報告的題目到施測前都可以換。
3.不同組同學可以使用同一份問卷進行調查，但必須區隔不同研究對象或題目。
文獻蒐集 1.文獻蒐集必須包含博碩士及中文TSSCI或學術期刊論文，文獻檢閱必須參考上述學術性論文10篇（含以上）。
2.若10篇學術性論文中，包含兩篇英文期刊論文，並確實閱讀過，則酌予加分。
有效樣本 1.有效樣本的標準必須完全符合兩個標準：(1) 每位同學至少平均要達到成功問卷50份以上；(2) 總樣本數必須高於一個李克特量表題數的10倍以上。兩者取比較高的標準。
2.比如說：一位同學有效問卷需達50份以上，最低總份數為50乘以人數，5人一組總共必須最少有250份成功問卷。但若此份問卷最大的一個變數李克特量表題數為22題，則必須做220份以上的有效問卷，所以該組作業總份數需達250份有效樣本。
3.抽樣方法必須以母體的範圍為準，進行合理的抽樣設計。
4.失敗問卷標準，達到以下其中之一：
一、超過20%以上的題項沒有填寫或成為無效題（非複選但勾選兩個答案）。
二、任兩構面的題項全部都填寫一樣的答案。
三、基本資料的部分超過一半以上沒填。
5. 該組若未達到設定的有效樣本數，酌扣團體報告成績。
問卷題數 1.題數不超過A4正反兩面為原則，一個變數或構面至少要設計5題以上的題目，原則上樣本數要超過單一量表題數的10倍為主。
2.題目必須扣緊文獻檢閱中對於測量概念的定義與構面，題目選項以4點到7點尺度間的李克特量表的格式為主。
報告格式 1.團體報告必須按照報告內容製作PPT。
2.報告PPT內容的要求，必須包含以下內容：
一、研究背景與問題
二、文獻回顧與定義
三、研究設計與方法
四、分析與討論
五、結論與建議
六、參考書目（中文APA格式）
七、附錄：（1）問卷或訪談大綱（2）組員分工列表。
3.對於報告分析的基本要求，除基本資料外，同一構面的問卷題項必須進行效度與信度分析，還有基本資料及問卷題項進行描述性統計分析，以及平均數差異性檢定（不同年級、系所、學院等）。
4.參考書目按照APA格式繕打，此為評分標準之一，可以參考政大公共行政學報的參考書目格式。
報告繳交 1.書面報告繳交請按規定時程，PPT製作清楚、明瞭，並按規定時程上傳。口頭報告後書面修正按時繳交才有加分。
2.期初參與程度同意書與期末互評表必須在規定時間內繳交，未按時繳交扣分10分。
3.繳交時間：6/6（日）晚上12點前傳到e-course上，並也請上傳到本課程的臉書社團。
口頭報告【老師視本學期團體報告進行狀況保留修改權利】 1.每一組兩位報告人，一位由該組自行指定，一位由老師指定。
2.兩位報告人報告順序不拘，但時間比例必須大約一致。
3.每組口頭報告時間最多計15分鐘，時間到16分鐘就會制止繼續再報告。
4.報告時完全沒有贅字加口頭報告10分。
5.回答問題時由老師由同組中沒有報告的人來指定回答者。10秒內回答不出來（扣3分）的由老師再指定第二位回答者（扣6分），兩人無法回答老師會指詢問同組是否有人可以回答，若此題同組都無法回答，則扣口頭報告10分。
計分方式團體分數（書面x0.7＋口頭x0.3）x50%＋個人分數（自評＋互評＋報告回應分數＋問問題加分）x50%
加分機制書面報告加分書面報告的基本要求為進行描述性的統計分析，並符合學術格式的要求，團體書面報告基本分數為80分，但連基本分析與要求都做不好的組別酌情扣分（格式不整齊、樣本數未達標準等）。加分條件：
1.完全沒有任何的格式與文字錯誤。
2.參考書目內容完整，格式完全按照APA格式繕打。
3.文獻檢閱涵蓋兩篇英文學術期刊論文，並確實閱讀引用者，於報告繳交同時，也繳交此兩篇英文論文的紙本，閱讀的註記與閱讀的摘要。
4.以上達到每一項均加5分，三項合計共可加15分。
個人報告加分>個人報告分數的衡量標準，為期末互評的平均與期初參與程度意向書之間的差距，若期末的互評平均低於期初對自身投入程度的承諾，則依照比例扣個人分數，若等於或高於期初承諾的投入分數，則依照比例加個人分數。此外，報告時的課堂參與也有加分。
1.個人成績：平均4：85；平均3：75；平均2：65；平均1：55。
2.同學除了準備自己組別的報告之外，有下載他組同學的書面報告與PPT，進行仔細的檢閱註記，並在課堂報告進行的過程中，對他組同學的報告提出具體建議與討論的問題，每一組的口頭報告中提問題一次加總成績1分，一組最多限2次提問，最多加10分。
3.團體成員互評表的繳交，請每位同學自行於第十八週的星期五下午五點前直接上傳至e-course，逾期扣個人報告分數10分，沒交的除了扣分之外，表示你並不對自己的分數與同組同學的分數有任何的評價，你的個人成績就決定在你同組同學對你的評價。

5.任何更動或未盡事宜以課堂上的宣布與調整為主，並會透過e-course與FB社團公布，請隨時養成收信的習慣。