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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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行政管理學系 行管三
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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132025
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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政策規劃
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Policy Planning
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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王光旭
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次4、5
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上課教室 Classroom
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J201
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Office Hours
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王光旭：3333/4589
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 16.
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和平、正義及健全制度：促進和平多元的社會，確保司法平等，建立具公信力且廣納民意的體系
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
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課程目標 Learning Objectives
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本課程為公共政策的延伸課程，本學期課程設計以當前老師在擔任初任公務主管文官訓練教材為基礎，課程也會安排公務機關參訪，讓同學能結合公共政策專業與研究分析的知能，落實到工作實務上的應用：
1. 未來想當公務員的同學，增加基礎與公務分析知能。
2. 未來想當議員或國會助理的同學，增加政策分析與議題搜尋的能力。
3. 未來想到政治公關公司或民調公司任職的同學，強化議題分析能力。
4. 未來想繼續就讀公共行政或政治相關研究所的同學，強化基礎。
5. 非以上目的但有興趣的同學也歡迎加入，特別是議題或產品分析的能力在公私部門同時適用。
希望達到的課程目標如下：
1. 複習原本公共政策課程的內容，加強同學考國考的基礎。
2. 從現行國家文官訓練的教材增加新的內容延伸同學政策規劃知能。
3. 依據課程進度讓同學配合練習各政策規劃的環節（例如：至國發會政策平台提案）。
4. 透過課程參與的過程進行政策規劃的5G分析，並練習公部門會使用的政策工具。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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本課程沒有考試，但會從實用的角度出發，以文官與日常公務或執行專案會使用的政策工具練習為主，最後並會要求分組進行文官訓練基礎訓之專題研討報告，讓修課同學能預先瞭解公務員的專案報告格式與模式。
進度還會調整，目前僅供參考。
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程簡介
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講授及討論
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【丘：1, 2】 【余：1】
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2
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公共政策的定義與範圍【1-1, 1-2, 1-4, 1-8, 1-9, 1-11, 1-12】
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講授及討論
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團體分組
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3
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公共問題的意涵 【3-1, 3-2, 3-3, 3-4, 3-5】
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講授及討論
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【丘：7】 【余：1】
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4
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利害關係人與標的團體界定 【1-10, 2-17】
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講授及討論
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【丘：3, 13】 【余：NA】
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練習界定
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5
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政策議程設定，含權力三面向 【3-6, 3-7, 3-8】
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講授及討論
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【丘：8, 11】 【余：1】
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決定報告主題
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6
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政策問題診斷 【3-9, 3-10, 3-11, 3-12, 3-13】
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講授及討論
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【丘：7】 【余：1】
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練習政策問題診斷
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7
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政策問題診斷 【3-10, 3-11, 3-12, 3-13】
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講授及討論
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【丘：7】 【余：1】
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完成政策平台提案
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8
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政策規劃概論與涉入者 【4-1, 4-2, 4-3, 4-4】
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講授及討論
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【丘：9】 【余：6】
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10
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政策規劃的評比技術與可行性分析 【4-11, 4-12, 4-13, 4-14, 4-16】
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講授及討論
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【丘：9】 【余：6】
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11
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傳統政策規劃的評比技術 【4-11, 4-12, 4-13】
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講授及討論
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【丘：9】 【余：6】
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12
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國發會公共政策平台議題分享
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分享與提案成果
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13
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專家（菁英）與民意對政策規劃的參 與big data【8-1, 5-11, 5-12】
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講授及討論
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【丘：10】 【余：3, 7】
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進行資料分析與報告製作
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14
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民意與政策合法化：商議式民主與公民會議【8-2, 8-3】
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講授及討論
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【丘：10】 【余：3】
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視人數練習世界咖啡館
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15
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民意與政策合法化：商議式民主與公民會議【8-2, 8-3】
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講授及討論
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【丘：10】 【余：3】
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視人數練習世界咖啡館
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16
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專題研討報告（一）
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期末團體報告
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17
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專題研討報告（二）
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期末團體報告
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18
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總結
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講授及討論
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彈性運用
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具行政與管理專業知識能力
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4
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02
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系所
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具行政規劃與決策管理能力
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4
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03
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系所
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具問題分析與解決能力
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4
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04
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系所
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具行政溝通、協調與行銷能力
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4
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05
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系所
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具實務處理與應變能力
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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溝通表達能力
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4
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2
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分析辨證能力
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4
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3
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創新思維能力
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4
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4
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全球意識能力
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4
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5
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問題解決能力
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4
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6
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專業知能
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4
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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圖解公共政策
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公共政策 基礎篇
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公共政策
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公共議題政治學
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公共政策 : 現象觀察與實務操作 = Public policy : observations and know-how
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寫給公民的40堂思辨課
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備註 Remarks
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汪正洋，（2015），《圖解公共政策》，臺北：五南。【主要讀本】
此書為本學期讀本，但本書內容稍淺，算是重點式整理，因此閱讀難度不高，配合其他公共政策教科書閱讀較佳。請直接參考進度內容。
丘昌泰，（2013），《公共政策基礎篇》（第五版），臺北：巨流。【主要參考書目】【丘】
此書為同學二年級修公共政策時的教科書，建議同學在上課的時候，以及平時預習和複習的時候，能一起配合主要讀本閱讀。請參照公策對照的部分。
余致力、毛壽龍、陳敦源、郭昱瑩，（2008），《公共政策》，臺北：智勝。【次要參考書目】【余】
本書有些主題與課程進度的相關性大，推薦同學可參考相關內容。
余致力、彭渰雯、莊文忠、杜文苓、林子倫，（2008），《公共議題政治學》，臺北：智勝。
本書提供了非常多當前台灣重要公共議題的政治學解析，對同學掌握政策問題的內容與正反意見有相當助益，同學做報告時建議參考。
羅清俊，（2015），《公共政策：現象觀察與實務操作》，新北：揚智。
本書提供公共政策學理如何在實務操作的範例與解說，推薦同學做為參考讀物。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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問題導向學習
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25 %
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討論
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25 %
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專題實作
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂練習與討論參與
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30 %
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國發會公共政策平台提案與分享
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20 %
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專題研討報告
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40 %
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出席狀況
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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其他評量方式補充：
1.一次無故缺席，扣學期總成績2分
2.整學期全勤，未破壞課堂秩序，加學期總成績3分
3.積極回應問題、參與討論或協助老師教學相關事宜，視情況加分
4.課堂或作業加分機會（非必要）每一次，加學期總成績2分
5.參加社區服務或社會實踐相關的工作（非必要），視參與度加總成績2-3分
6.參加任何與地方或社區議題有關提案競賽（非必要），視成果加總成績3-5分
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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