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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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諮商與輔導學系 諮輔四
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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128077
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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學校輔導工作
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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School Guidance
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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林世欣
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次C、D、E
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上課教室 Classroom
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J201
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 03.
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健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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1. 學生能熟悉學校輔導工作的理念、內涵、組織與運作方式。
2. 學生能瞭解學校輔導工作之理論基礎，並據以實務應用。
3. 學生能瞭解學校輔導人員之角色與功能，建立專業認同與運用專業知能於實務工作。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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0218課程說明、學校輔導工作發展史
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講述與討論
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國小CH1/國中CH1/高中CH1/大專CH1/圖解CH1
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課堂參與
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2
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0225學校輔導工作內涵
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講述與討論
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圖解CH3/學校CH1CH2
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課堂參與
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3
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0304學校輔導組織與行政、人員角色與功能
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講述與討論
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國小CH2CH3/國中CH2/高中CH2/大專CH2CH3/圖解CH2CH5CH6
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課堂參與
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4
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0311學校輔導工作計畫的擬定與執行
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講述與討論
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自編簡報
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課堂參與
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5
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0318輔導資源與計畫申請
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演練與討論
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自編簡報
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線上實作
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6
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0325發展性輔導實務運作
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講述與討論
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國小CH5/國中CH3/高中CH3/大專CH4
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課堂參與
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7
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0401介入性輔導實務運作
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講述與討論
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國小CH6/國中CH4/高中CH4/大專CH5
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課堂參與
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8
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0408處遇性輔導實務運作
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講述與討論
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國小CH7/國中CH5/高中CH5/大專CH6
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課堂參與
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9
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0415學校輔導工作的倫理議題
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講述與討論
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國小CH2/國中CH4/高中CH4/大專CH7/圖解CH115-CH20/學校CH10
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課堂參與
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10
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0422個案會議與系統合作
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講述與討論
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圖解CH14/學校CH3
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課堂參與
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11
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0427情緒相關議題處遇
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講述、討論與演練
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自編簡報
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課堂討論、實務演練
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12
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0506校園霸凌事件處遇
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講述、討論與演練
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自編簡報
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課堂討論、實務演練
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13
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0513校園性別事件處遇
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講述、討論與演練
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自編簡報
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課堂討論、實務演練
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14
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0520自殺自傷危機處遇
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講述、討論與演練
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自編簡報
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課堂討論、實務演練
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15
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0527家庭暴力議題處遇
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講述、討論與演練
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自編簡報
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課堂討論、實務演練
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16
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0603學習與中輟議題處遇
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講述、演練與討論
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自編簡報
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課堂討論、實務演練
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17
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0610個案輔導計畫撰寫
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自主學習
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實作資料
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實作作業
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18
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0617三級輔導資料建置
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自主學習
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實作資料
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實作作業
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能理解諮商之心理學基礎知識。
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4
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02
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系所
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能具備心理科學研究基本能力。
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4
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03
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系所
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能理解諮商理論，並具備諮商技術實作能力。
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4
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04
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系所
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能應用諮商理論與技術於學校、社區及相關機構之輔導工作。
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4
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05
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系所
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能展現具人文關懷、性別與多元文化包容性之視野與具體作為。
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4
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06
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系所
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能遵守專業倫理精神與作為。
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5
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07
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系所
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能自我覺察、試探生涯進路並進行生涯發展計畫。
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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4
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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（一）主要讀本
教育部（2020）。國民小學學校輔導工作參考手冊（第二版）。https://www.guide.edu.tw/ebooks/
教育部（2020）。國民中學學校輔導工作參考手冊（第二版）。https://www.guide.edu.tw/ebooks/
教育部（2020）。高級中等學校輔導工作參考手冊。https://www.guide.edu.tw/ebooks/
教育部（2020）。大專校院學校輔導工作參考手冊。https://www.guide.edu.tw/ebooks/
邱珍琬（2020）。圖解學校輔導工作，五南。
張曉佩（2023)。學校輔導與諮商：生態系統與多元文化取向，心理。
（二）參考書目
John J. Schmidt (2004)。學校輔導與諮商（王以仁、吳芝儀、林明傑、黃財尉、陳慧女譯），濤石。
Norman C. Gysbers, Patricia Henderson (2015)。學校輔導與諮商方案的設計、實施與評鑑(許維素、杜淑芬、王櫻芬、羅家玲、陳珍德、林繼偉、楊淑娥、吳芝儀譯)，心理。
教育部輔導工作資訊網https://guide.cloud.ncnu.edu.tw/
教育部學生輔導資訊網http://www.guide.edu.tw/
教育部性別平等教育全球資訊網https://www.gender.edu.tw/web/index.php/home
教育部生命教育全球資訊網https://life.edu.tw/zhTW2/
教育部防治校園霸凌專區https://csrc.edu.tw/bully/message.html
學校輔導工作相關法令：學生輔導法、家庭暴力防治法、性別平等教育法、學生轉銜輔導及服務相關辦法、校園霸凌防制準則、自殺通報及關懷自治條例、兒童及少年福利與權益保障法、國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法、教師輔導與管教學生辦法、學生懷孕受教權維護及輔導協助要點、校園安全及災害事件通報作業、學校輔導工作場所設置基準
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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35 %
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討論分享
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35 %
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實務演練
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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出席與課堂討論參與
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40 %
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期末成果報告
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40 %
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實務演練
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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