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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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111 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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諮商與輔導學系 諮輔四
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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128077
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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學校輔導工作
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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School Guidance
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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駱怡如
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次3、4、5
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上課教室 Classroom
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A307
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 03.
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健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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1. 學生能熟悉三級預防輔導概念。
2. 學生能瞭解學校輔導工作的理念、內涵與運作方式。
3. 學生能表達對學校輔導工作之認同、興趣與熱忱。
4. 學生能實際展示學校輔導專業角色之知能。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程定向說明與學校輔導工作歷史
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講述與討論
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國小CH1/國中CH1/高中CH1
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口頭問答
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2
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學校輔導工作規劃與方案發展
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講述與討論
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國小CH2/國中CH2/高中CH2
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口頭問答
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3
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學校輔導教師角色與知能
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講述與討論
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國小CH3//國中CH2/高中CH2
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口頭問答
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4
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發展性輔導
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講述與討論
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國小CH5/國中CH3/高中CH3
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口頭問答
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5
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介入性輔導
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講述與討論
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國小CH6CH8/國中CH4CH6/高中CH4CH6
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口頭問答
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6
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處遇性輔導與轉銜服務
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講述與討論
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國小CH7CH9/國中CH5CH7/高中CH5CH7
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口頭問答
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7
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親師諮詢(春假)
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講述與討論
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詳見參考書目
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口頭問答
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8
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個案會議與系統合作
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講述與討論
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詳見參考書目
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口頭問答
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9
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家庭暴力專題分組報告
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分組報告
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詳見參考書目
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報告
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10
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校園霸凌專題分組報告
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分組報告
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詳見參考書目
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報告
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11
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性別事件專題分組報告
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分組報告
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詳見參考書目
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報告
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12
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自傷自殺專題分組報告
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分組報告
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詳見參考書目
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報告
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13
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親師諮詢實務應用
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演練與討論
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詳見參考書目
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實作
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14
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發展性輔導實務應用
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演練與討論
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詳見參考書目
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實作
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15
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介入性輔導實務應用
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演練與討論
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詳見參考書目
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實作
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16
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個案會議實務演練
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演練與討論
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詳見參考書目
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實作
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17
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輔導計畫撰寫
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演練與討論
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詳見參考書目
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實作
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18
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期末成果發表(端午節)
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成果發表
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報告
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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3
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3
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創造力 (Creativity)
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4
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4
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溝通力 (Communication)
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5
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5
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就業力 (Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能理解諮商之心理學基礎知識。
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3
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02
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系所
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能具備心理科學研究基本能力。
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2
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03
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系所
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能理解諮商理論，並具備諮商技術實作能力。
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4
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04
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系所
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能應用諮商理論與技術於學校、社區及相關機構之輔導工作。
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4
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05
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系所
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能展現具人文關懷、性別與多元文化包容性之視野與具體作為。
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4
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06
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系所
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能遵守專業倫理精神與作為。
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5
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07
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系所
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能自我覺察、試探生涯進路並進行生涯發展計畫。
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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4
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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（一）主要讀本
教育部（2020）。國民小學學校輔導工作參考手冊（第二版）。
教育部（2020）。國民中學學校輔導工作參考手冊（第二版）。
教育部（2020）。高級中等學校輔導工作參考手冊。
（二）參考書目
曾端真 (2016)。傾聽生命故事與敘說的療癒力:阿德勒學派心理治療。臺北市:張老師。
曾端真 (2018)。鼓勵孩子邁向勇氣之路:阿德勒學派案例解析與策略。臺北市:張老師。
鄔佩麗、黃兆慧 (2006)。諮詢的理論與實務。臺北市：心理。
駱怡如（2010年05月）。因應校園死亡事件之失落與悲傷輔導實務分享－以高雄市某國小爲例。載於國立臺北教育大學生命教育與健康促進研究所（主編），生命教育與健康促進學術論文研討會論文集（32-46頁）。台灣：國立臺北教育大學生命教育與健康促進研究所。doi:10.29869/LIFEHEALTH.201005.0032
Dreikurs, R., Grunwald, B. B., & Pepper, F. C. (2002)。班級經營與兒童輔導 (曾端真、曾玲珉譯)。臺北市：天馬。(原著出版於1982)
Dreikurs, R. & Soltz, V. (2016)。孩子的挑戰：不動怒，不當孩子的奴隸，一樣教出好小孩 (周昱秀譯)。臺北市：書泉。(原著出版於1964)
Dreikurs, R. (2019)。社會平等：當代的挑戰 (李家雯等譯)。臺北市：張老師文化。(原著出版於1971)
Yang, J., Milliren, A. & Blagen, M.(2010)。勇氣心理學：阿德勒觀點的健康社會生活 (The Psychology of Courage: An Adlerian Handbook of Healthy Social Living)(蒙光俊、簡君倫、郭明仁譯)。臺北市：張老師。(原著出版於2010, Rouledge, New York, U.S.A)
Bettner, B. L., & Lew, A. (2005). Raising kids who can. Newton Centre, MA: Connexions Press.
Brigman, G., & Webb, L. (2008). An individual psychology approach to school counselor consultation. Journal of Individual Psychology, 64(4), 506-515.
Carlson, J., Dinkmeyer, D., Jr., & Johnson, E. J. (2008). Adlerian teacher consultation: Change teachers, change students! Journal of Individual Psychology, 64(4), 480-493.
Lew, A., & Bettner, B. L. (2008). Responsibility in the classroom. A teacher’s guide to understanding and motivating students. Newton Centre, MA: Connexions Press.
Sangawi, H., Adams, J., & Reissland, N. (2018). The impact of parenting styles on children developmental outcome: The role of academic self‐concept as a mediator. International Journal of Psychology, 53(5), 379-387.
教育部輔導工作資訊網https://guide.cloud.ncnu.edu.tw/
教育部學生輔導資訊網http://www.guide.edu.tw/
教育部性別平等教育全球資訊網https://www.gender.edu.tw/web/index.php/home
教育部生命教育全球資訊網https://life.edu.tw/zhTW2/
教育部防治校園霸凌專區https://csrc.edu.tw/bully/message.html
學校輔導工作相關法令：學生輔導法、家庭暴力防治法、性別平等教育法、學生轉銜輔導及服務相關辦法、校園霸凌防制準則、自殺通報及關懷自治條例、兒童及少年福利與權益保障法、國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法、教師輔導與管教學生辦法、學生懷孕受教權維護及輔導協助要點、校園安全及災害事件通報作業
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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分組報告
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20 %
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實務演練
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30 %
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討論分享
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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出席與課堂討論參與(個人)
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20 %
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期中主題報告與簡報檔案(小組)
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30 %
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期末實務演練檔案(小組)
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20 %
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期末成果報告(個人)
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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