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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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諮商與輔導學系碩士班 諮輔碩一
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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128042
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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諮商研究法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Counseling research
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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陳志賢
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期一，節次8、9、A
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上課教室 Classroom
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A304
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Office Hours
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陳志賢：2233/8989
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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1.增進學生以科學方法進行諮商心理學研究之概念與能力。
2.增進學生對諮商研究領域與類型了解，以及相關研究設計之議題。
3.協助學生完成一份研究計畫，能訂定研究主題，進行文獻探討及決定研究設計。
4.能以合乎諮商研究倫理的方式進行研究。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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註:1.需要先修習統計學課程。2.本課程之教科書:鈕文英(2024)。研究方法與設計：量化、質性與混合方法取向（4
版）為2024年最新之第4版，請勿買成第3版。
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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線上教學/討論
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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諮商研究法概論
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講授與討論
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1.第1章:研究之意涵、目的與類型。2.教學大綱
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上網分析諮商心理學之常見研究主題
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2
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研究題目與內容之擬定
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講授與討論
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1.第2章研究題目與內容之擬訂2.第3章研究派典之意義與類型
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發現自己的研究興趣，上網找出一個你有興趣的研究加以介紹。請說明你比較認同的派典，你的理由是什麼？
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3
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量化和質性研究之比較、文獻探討與APA格式
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講授與討論
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1.第4章量化和質性研究之比較、選擇與過程2.補充教材1:文獻收集與探討
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分組導讀與實例分享:補充教材1:文獻收集與探討導讀1人 。2. APA格式第七版的介紹 1人
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4
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實驗研究法
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講授討論與案例報告
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1.教科書第7章2.研究實例評析報告:實驗研究法
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分組導讀與分組研究實例評析報告：實驗研究法 3人
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5
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效果研究與單一個案研究（時間系列設計）
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講述討論與案例報告
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1.第8章單一個案研究（時間系列設計)2.補充資料2:諮商效果研究。3.研究實例評析報告:時間系列研究
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分組導讀與分組研究實例評析報告:諮商效果研究與時間系列研究 3人
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6
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量表編製
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講述討論與報告
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第16章，補充資料3: 量表編製
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分組導讀與分組研究實例評析報告:量表編製研究3人
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7
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因果比較和相關比較研究
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講述討論與報告
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1.第9章因果比較及相關研究之意涵、應用與敘寫2.研究實例評析報告:相關研究法
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分組導讀與分組研究實例評析報告:相關研究3人
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8
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假日
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9
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調查研究
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講述討論與報告
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1.第10章調查研究之意涵、應用與敘寫2.研究實例評析:調查研究法
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分組導讀與分組研究實例評析報告:調查研究 3人
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10
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質性研究之意涵、方法與敘寫
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講述討論與報告
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1.第12章質性研究之意涵、方法與敘寫2.研究實例評析:紮根研究法
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分組導讀與分組研究實例評析報告:紮根研究法3人
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11
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混合研究之意涵、應用與敘寫
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講述討論與報告
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1.第13章混合研究之意涵、應用與敘寫2.研究實例評析:現象學研究與混合方法研究
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分組導讀與分組研究實例評析報告:現象學研究法與混合研究法3人
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12
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質性參與者之選取方法
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講述討論與報告
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1.第19章2.研究實例評析報告：敘說分析
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分組導讀與分組研究實例評析：敘說研究法報告3人
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13
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諮商歷程研究
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講述討論與報告
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1.補充教材4：諮商歷程研究之設計議題2.研究實例評析:諮商歷程研究
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分組導讀與分組研究實例評析報告:諮商歷程研究2 人
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14
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研究倫理與研究品質的提升
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講述討論與報告
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第5、18、22章
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分組導讀與實例分享:研究倫理的介紹 1人；研究計畫報告1~4
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15
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質性資料之蒐集
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講述討論與報告
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1.第20章2.期末報告口頭分享
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研究計畫報告5~10
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16
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質性資料之實施與敘寫
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講述討論與報告
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21章2.期末報告口頭分享
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研究計畫報告11~16
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17
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研究計畫報告
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講述討論與報告
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期末報告口頭分享
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研究計畫報告17~22
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18
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研究計畫報告
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講述討論與報告
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期末報告口頭分享
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研究計畫報告23~28
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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3
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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2
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6
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就業力(Employability)
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2
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備探究及解決問題之研究能力。
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5
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02
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系所
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具備心理評估與衡鑑之能力。
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4
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03
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系所
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具備心理諮商與心理治療專業實務工作之能力。
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5
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04
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系所
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能應用諮商與輔導之專業知能於學校、社區與相關專業機構之實務工作。
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5
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05
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系所
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能在諮商輔導實務中展現具人文關懷、性別與多元文化包容性之作為。
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1
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06
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系所
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能落實專業倫理規範與行動。
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3
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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4
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3
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創新與實踐能力
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5
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4
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專業知能
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4
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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問題導向學習
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30 %
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專題實作
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30 %
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討論
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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小組口頭報告
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30 %
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個人期末書面報告
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30 %
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出席狀況與上課表現
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20 %
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期末報告上台分享
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1.期末報告(研究計畫）內容:題目、摘要、第一章緒論（研究動機、研究目的與問題、名詞釋義、研究限制）、第三章研究方法（研究架構、研究假設、研究對象、研究工具、研究程序、資料整理與分析、預定研究進度）、參考文獻（至少中英文各10則）；質性研究之第三章研究方法之內容可修改為（研究取向、研究參與者、研究工具、研究程序、資料整理與分析、研究嚴謹度（或研究倫理)、預定研究進度）。請以APA格式第七版撰寫，並以WORD檔撰寫。報告當天請印出紙本給老師參考。每人只有15分鐘報告時間。
2.學期中之分組報告，每組2~3人，內容包含:當週進度導讀與研究實例。研究實例包含:論文內容介紹、優缺點分析、研究改進意見，請製作PPT上台報告。選好文章後，請先給老師過目，以避免選錯。報告當天請印出ppt和論文紙本給老師參考。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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