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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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115 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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諮商與輔導學系 諮輔一
Department of Counseling and Guidance
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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128037
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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心理學
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Introduction to Psychology
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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必修 Required
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授課老師 Instructor
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李秉倫
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期一，節次A
Mon, Period A、B
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上課教室 Classroom
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J203
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 03.
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健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
Good Health and Well-being：Ensure healthy lives and promote well-being for all at all ages.
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
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否
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| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
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否
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課程目標 Learning Objectives
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1. 瞭解學校輔導工作內涵。
2. 瞭解學校輔導工作之組織運作及實施方式。
3. 學習輔導，增進對輔導實務的暸解。
4. 認識學校輔導中的特殊議題與處遇方式。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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9/7課程介紹與緒論
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⾯授教學與課堂討論
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課綱與主要讀本CH1
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出席&課堂參與討論
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2
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9/14 心理科學的基礎
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH1
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出席&課堂參與討論
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3
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9/21發展心理學： 腦與行為
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH2
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出席&課堂參與討論、 小考(1)
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4
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9/28 教師節
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5
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10/5發展心理學 人類發展 感覺與知覺
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH3 主要讀本CH4
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出席、小組報告、 課堂參與討論、 小考(2)(3)
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6
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10/12學習心理學 制約與學習
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH6
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出席、小組報告、 課堂參與討論、 小考(4)
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7
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10/19學習心理學: 記憶
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH7
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出席&課堂參與討論、 課堂參與討論、 小考(5)
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8
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10/26光復節補假
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9
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11/2期中考周 性發展與性別認同
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考試⾯授教學與課堂討論
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考試 主要讀本CH 11
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考試.出席&課堂參與討論、 課堂參與討論、 小考(6)
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10
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11/9 動機與情緒
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH 10
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出席&課堂參與討論、 課堂參與討論、 小考(7)
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11
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11/16人格心理學：性格與個別差異
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH 12
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出席&課堂參與討論、 課堂參與討論、 小考(8)
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12
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11/23健康心理學：健康心理學
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH 13
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出席&課堂參與討論、 課堂參與討論、 小考(9)
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13
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11/30 健康心理學：精神疾病理學
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH 14
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出席&課堂參與討論、 課堂參與討論、 小考(10)
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14
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12/7 社會心理學： 社會思考與社會影響
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH 16
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出席&課堂參與討論、 課堂參與討論、 小考(11)
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15
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12/14 社會心理學 利社會與反社會行為
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH 17
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出席&課堂參與討論、 課堂參與討論、 小考(12)
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16
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12/21期末考周
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考試
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考試
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17
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12/28 自主學習
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學生自主學習
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將心理學知識運用於自己日常生活的主題反思與心得。
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18
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1/4 自主學習
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學生自主學習
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將心理學知識運用於自己日常生活的主題反思與心得
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能理解諮商之心理學基礎知識。
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5
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02
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系所
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能具備心理科學研究基本能力。
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5
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03
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系所
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能理解諮商理論，並具備諮商技術實作能力。
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3
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04
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系所
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能應用諮商理論與技術於學校、社區及相關機構之輔導工作。
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3
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05
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系所
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能展現具人文關懷、性別與多元文化包容性之視野與具體作為。
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5
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06
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系所
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能遵守專業倫理精神與作為。
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5
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07
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系所
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能自我覺察、試探生涯進路並進行生涯發展計畫。
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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4
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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主要讀本：
1.黃政昌主編（2022）。輔導原理與實務(第三版)。台北市：心理。
參考讀本：
1.鄔佩麗、翟宗悌、陳麗英、黃裕惠（2017）。輔導原理與實務(第二版)。台北市：雙葉。
2.李亦欣等譯、吳芝儀、許維素校閱（2005）。輔導與諮商概論(原作者：Mitchell, M. H., Counseling and Guidance）。嘉義市：濤石文化。
3.邱珍琬（2015）。圖解輔導原理與實務。台北：五南。
1.易之新譯（2002）。生命的禮物：給心理治療師的85則備忘錄 (原作者：I. D. Yalom) 。
台北：心靈工坊。
4.李淑珺譯（2004）。心理治療的道德責任：面對個案的專業倫理（原作者：W. J. Doherty）。台北：心靈工坊。
5.高雄市學生心理諮商中心（2010）。我不壞，我只想要愛：高雄市諮商案例故事集。台北市：心靈工坊。
9.黃慈音等譯（2013）。助人工作者的養成歷程與實務。台北：心理。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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專題實作
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30 %
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影片欣賞
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20 %
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體驗
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與
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20 %
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小組章節及議題報告
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25 %
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自主學習
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10 %
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出席狀況
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20 %
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小組期末報告
|
25 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1.出席狀況(20%)：
(1)每次上課都會點名並上傳學務管理系統，請準時出席課程。若因故需告假，請至「學務線上管理系統」請假。
(2)請假與期末扣考依臺南大學學務處之學則與相關法規。
國立臺南大學學務處生活輔導組之請假缺曠說明網站：https://osa.nutn.edu.tw/index.php?group=sa2&option=module&lang=cht&task=showlist&id=1110&index=5
2.課堂參與(20%)：
(1)鼓勵同學踴躍參與思考與討論，共同建立思辨、友善、尊重且具幫助彼此成長的學習氛圍。課堂中歡迎多元的想法、表達。課堂中提問、回饋與發言，請保持尊重、不批判、不責備的態度。
(2)老師和同學在講課/報告/分享時，尊重與傾聽發言者。
(3)課堂中請勿使用電腦、平板或手機進行課程以外的事，會扣分~
(4)請踴躍參與課堂中的練習或小活動、討論，會加分~
3.小組報告既帶領活動(25%)：每組4-5人，根據當週閱讀進度 ,
(1)第二週時各組尋找學校輔導工作中常見議題與輔導策略，各組不可重複。
(2)第四週時，每組(1)主要讀本章節報告，及(2)常見議題與輔導策略(3) 該議題如何與系統(學校、社政與家庭)合作。
(3)報告當週日23:59前需上傳PPT至E-course，並與老師進行討論。檔案名稱請統一為：「115-1 南大_輔導原理與實務_第N週_小組報告(組員：AAA、BBB、CCC)」逾時扣分。
(4).A.單元報告25分鐘，須提出2-3個問題讓同學進行討論。
B.後續15分鐘帶領討論、發問並回應
C.10分鐘教師補充講評。
(5)常見議題與輔導策略報告20分鐘,後續20分鐘帶領討論或演練，10分鐘教師補充講評
4.期末報告 (25%)
2-3人一組 , 訪談國中小學校專輔人員(可線上或電話 面對面均可)
1. 在校準備 (包含課程 教徵 應考)
2. 學校輔導工作內涵
3. 常見學生議題與輔導策略
4. 專業進修與自我照顧
5. 系統合作情況
6. 建議與省思
將訪談內容摘要整理後撰寫至少1000字報告
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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