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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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115 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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諮商與輔導學系 諮輔一
Department of Counseling and Guidance
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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128037
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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心理學
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Introduction to Psychology
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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必修 Required
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授課老師 Instructor
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李秉倫
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期一，節次A
Mon, Period A、B
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上課教室 Classroom
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J203
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 03.
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健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
Good Health and Well-being：Ensure healthy lives and promote well-being for all at all ages.
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
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否
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| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
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否
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課程目標 Learning Objectives
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讓學生初步認識心理學的核心領域，包括人類發展、學習、性格、意識、社會心理與健康心理學，並透過閱讀與討論與思考，培養對人類行為與心理的理解與好奇。本課程除了強調理論的認識以外,也鼓勵學生將心理學的原則與生活做連結。
1.培養學生多元與反思學習的能力，理解心理學的本質。
2.增進學生對人類多元性（如文化、性別、社經地位等）的敏感度與尊重。
3.促進學生將心理學知識應用於日常生活與實務問題的能力。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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9/7課程介紹與緒論
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⾯授教學與課堂討論
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課綱與主要讀本CH1
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出席&課堂參與討論
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2
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9/14 心理科學的基礎
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH1
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出席&課堂參與討論
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3
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9/21發展心理學： 腦與行為
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH2
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出席&課堂參與討論、 小考(1)
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4
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9/28 教師節
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5
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10/5發展心理學 人類發展 感覺與知覺
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH3 主要讀本CH4
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出席、小組報告、 課堂參與討論、 小考(2)(3)
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6
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10/12學習心理學 制約與學習
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH6
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出席、小組報告、 課堂參與討論、 小考(4)
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7
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10/19學習心理學: 記憶
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH7
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出席&課堂參與討論、 課堂參與討論、 小考(5)
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8
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10/26光復節補假
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9
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11/2期中考周 性發展與性別認同
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考試⾯授教學與課堂討論
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考試 主要讀本CH 11
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考試.出席&課堂參與討論、 課堂參與討論、 小考(6)
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10
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11/9 動機與情緒
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH 10
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出席&課堂參與討論、 課堂參與討論、 小考(7)
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11
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11/16人格心理學：性格與個別差異
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH 12
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出席&課堂參與討論、 課堂參與討論、 小考(8)
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12
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11/23健康心理學：健康心理學
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH 13
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出席&課堂參與討論、 課堂參與討論、 小考(9)
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13
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11/30 健康心理學：精神疾病理學
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH 14
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出席&課堂參與討論、 課堂參與討論、 小考(10)
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14
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12/7 社會心理學： 社會思考與社會影響
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH 16
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出席&課堂參與討論、 課堂參與討論、 小考(11)
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15
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12/14 社會心理學 利社會與反社會行為
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⾯授教學與課堂討論
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主要讀本CH 17
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出席&課堂參與討論、 課堂參與討論、 小考(12)
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16
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12/21期末考周
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考試
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考試
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17
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12/28 自主學習
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學生自主學習
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將心理學知識運用於自己日常生活的主題反思與心得。
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18
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1/4 自主學習
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學生自主學習
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將心理學知識運用於自己日常生活的主題反思與心得
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能理解諮商之心理學基礎知識。
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5
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02
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系所
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能具備心理科學研究基本能力。
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5
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03
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系所
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能理解諮商理論，並具備諮商技術實作能力。
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3
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04
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系所
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能應用諮商理論與技術於學校、社區及相關機構之輔導工作。
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3
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05
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系所
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能展現具人文關懷、性別與多元文化包容性之視野與具體作為。
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5
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06
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系所
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能遵守專業倫理精神與作為。
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5
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07
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系所
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能自我覺察、試探生涯進路並進行生涯發展計畫。
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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4
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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（一）主要讀本：
Coon, D., Mitterer J., & Martini T. (2025). 心理學概論：通往心智與行為之門（危芷芬譯）。雙葉初版。（原著出版於2022）
（二）參考書目：
陳皎眉、孫旻暐、張滿玲、徐富珍、洪嘉欣(2025)。心理學(三版)。雙葉書廊。
陳玉新（2022）。心理學哪有這麼懸：經典理論、刺激實驗、日常案例，十六位心理學大師用最風趣的語言與你來場親密對話。崧燁文化。
植木理惠(2015)。超聰明圖解心理學(林德龍譯)。晨星出版。
Corey G.(2024).諮商與心理治療：理論與實務（五版）（修慧蘭、余振民、王淳弘、江文賢譯）。雙葉書廊。
Cervone, D. & Pervin, L. A.(2023).性格心理學：理論與研究（三版）（葉光輝譯）。雙葉書廊。（原著出版於2017）
Kring, A. M. & Johnson, S. L.(2025).變態心理學（第五版）（張本聖譯）。雙葉書廊。（原著出版於2024）
Sarafino E. P. & Smith T. W.(2024).健康心理學（八版）（黃揚文、蕭仁釗、黃芸新、鄭逸如、陳鈴、林耀盛、簡良霖、何雪綾、吳治勳、陳秀蓉、龍冠華、翁嘉英譯）。雙葉書廊。(原著初版於2014)
Shaffer, D.R. & Kipp, K. (2023).發展心理學（上／下冊）（林淑玲、李明芝）。學富文化。（原著出版於2014）
其他心理學相關之中外文書籍、期刊論文及碩博士論文。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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專題實作
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30 %
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影片欣賞
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20 %
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體驗
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與
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20 %
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小組報告
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20 %
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自主學習
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5 %
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出席狀況
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15 %
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期中考
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20 %
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期末考
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1.出席狀況(20%)：
(1)每次上課都會點名並上傳學務管理系統，請準時出席課程。若因故需告假，請至「學務線上管理系統」請假。
(2)請假與期末扣考依臺南大學學務處之學則與相關法規。
國立臺南大學學務處生活輔導組之請假缺曠說明網站：https://osa.nutn.edu.tw/index.php?group=sa2&option=module&lang=cht&task=showlist&id=1110&index=5
2.課堂參與(15%)：
(1)鼓勵同學踴躍參與思考與討論，共同建立思辨、友善、尊重且具幫助彼此成長的學習氛圍。課堂中歡迎多元的想法、表達。課堂中提問、回饋與發言，請保持尊重、不批判、不責備的態度。
(2)老師和同學在講課/報告/分享時，尊重與傾聽發言者。
(3)課堂中請勿使用電腦、平板或手機進行課程以外的事，會扣分~
(4)請踴躍參與課堂中的練習或小活動、討論，會加分~
3.小組報告既帶領活動(20%)：每組3-4人，根據當週閱讀進度 ,
(1)主要讀本章節報告
(2)根據當週閱讀進度設計一個10-15分鐘的小活動。
(3)根據當週報告章節設計4個選擇題,並提供答案.作為每次小考之題目.
(4)PPT. 活動內容及考題,最遲請於報告前一週三23:59前寄至老師信箱，並與老師進行討論。遲交扣分
(5)定稿之PPT 活動內容及考題/答案請於上課前周六晚上23:59分上傳至E-course, 檔案名稱請統一為：「115-1 南大_心理學_第N週_小組報告(組員：AAA、BBB、CCC)」
報告當天請勿遲到，若因故需改期，請盡早和授課老師溝通討論。
4.期中考試(20%)
(1)以第1-6次小考出題
(2)考試開始20分鐘後或已有同學交卷則不得入場。逕行入場者，扣減該次期中考全部成績。繳卷後請盡速離場。
(3)考試過程不得有代考或舞弊等意圖或行為，違者一律該次考試0分計算。
(4)請假得以補考 , 缺考不予以分數
5.期末考試(20%)
(1)以第7-12次小考出題
(2)考試開始20分鐘後或已有同學交卷則不得入場。逕行入場者，扣減該次期中考全部成績。繳卷後請盡速離場。
(3)考試過程不得有代考或舞弊等意圖或行為，違者一律該次考試0分計算。
(4)請假得以補考 , 缺考不予以分數
6.自主學習報告(5%)：
請選擇1個自己的日常生活情境（例如：學習、成長過程、人際互動等），並依據課堂所學之心理學概念進行觀察、分析與反思。
(1)報告繳交時間：12/28(一)23:59前，前繳交至E-course作業繳交區，逾期不候。
(2)報告內容須以課程教授之內容，撰寫可能涉及的心理學原理，並撰寫個人反思與學習心得。
(3)自主學習報告字數不得少於500字。請以word/pdf檔繳交。檔案名稱請統一為：「115-1 南大_心理學_OOO_自主學習報告」
* 有意選課或已選課者，敬請第一周準時參與課程說明與介紹。
* 因應教學進度與同學的學習情況，授課教師保有於授課期間臨時調整課程大綱中教學進度或活動的權利。
* 授課教師保有期末分數之調整（加分）或重大違規（扣分）的權利。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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